اهمية اساليب التدريس الحديثةفي تقليص الفروق الفردية لدى تلاميذ الطور الثالث

Abstract

Titre de l'étude: L'importance de certainesméthodesd'enseignementmodernes pour tenir compte des différencesindividuelles entre les moyennes de phase des étudiants. ProblèmeÉtude: Est-cequecertainesméthodesmodernesd'enseignement à prendre en compte le rôle des différencesindividuelles entre les moyennescatégorie de phase des étudiants? Les objectifs de l'étude: Chercheur ne peut se développer et appliquerune bonne planification pour examen à moinsqu'ilsoit en mesure de déterminer les objectifssouhaités et prévoitque les résultatshochaComme vu Abdul Basit Hassan (1982) qu'ilyadeuxfacteursdéfinissent le but de la recherchesont conduits motivation scientifique et pratique: motivation scientifique: Le but de la recherchesur le sujet de l'étudeest de répondre à la question principale de l'étudesur la base de la théorie de traitement et d'analyse des donnéesstatistiques et la réalitéL'enseignement de l'éducation physique et du sport dans la phase intermédiaire, à travers diversesméthodesappliquées par les professeursd'éducation physique, qui Aro����a plus Prenant en compte les différencesindividuelles. motivation pratique: Il estune tentative de tirer profit des résultats directs de l'étudedans le développement du processusd'enseignement, par le diagnostic du problème, faire des suggestions pour l'avenir en tantque solutions. hypothèses: - Les méthodesd'enseignementmodernesétudiées en tenant compte des différencesindividuelles entre les sexes. - Les méthodesd'enseignementmodernesétudiées en tenant compte des différencesindividuelles des élèvesdans les inclinations et les désirs. - Les méthodesd'enseignementmodernesétudiées en tenant compte des différencesindividuellesdans les caractéristiques et les caractéristiques physiques des élèves. Méthodessur le terrain pour l'étude: Échantillon de l'étude: L'échantillonétaitconstitué de 34 enseignants de l'enseignementintermédiaire de niveau de la municipalité de HassiBahbah de manièrealéatoire. .Résultatsatteints: - Que les méthodesd'enseignementmodernesétudiés en tenant compte des différencesindividuelles entre les sexes. - Que les méthodesd'enseignementmodernesétudiées en tenant compte des différences individuelles des élèvesdans les inclinations et les désirs. - Que les méthodesd'enseignementmodernesétudiées en tenant compte des différences individuellesdans les caractéristiques et les caractéristiques physiques des élèves. Conclusions et suggestions: La nécessité de prendresoin de l'élément des différencesindividuelles entre les élèvestandisque la part de l'éducation physique et sportive. Restez à l'écart de l'utilisation des caractéristiquesnégatives des méthodes et l'utilisation de la méthode de formation plus efficace, des méthodesd'enseignementcommeméthode prince Cela rend les élèvesexerçantl'autonomiedans la pratique, ce qui les rend Atnhon idée aversion. Amocha h beaucoup de recherchessur la relation entre les méthodesd'enseignement et les différencesindividuelles. Faire des différencesindividuelles entre les élèvesest un élément important à l'élément le professeurafin\ de permettre la pratique des élèves, chacunselonsacapacité.يمرالعصرالحاليبثورةعلميةضخمةوتغيراتوتحولاتعديدةفيكافةمجالاتالحياةالأمرالذييستدعيمواكبةومجاراةهذاالتقدم،ومواجهةمختلفالتغيراتالمصاحبةله،ولقدانتقلمفهومالاستثمارلدىالدولمنالجانبالصناعيالماديواتجهنحواستثماروتنميةالمواردالبشرية،مماانعكسإيجابياعلىالأنظمةالتربوية،فتوليمختلفالدولحاليااهتمامامتزايدالجودةالتعليموجودةنتائجالتعلم. ونظرالأنمجتمعنايسعىإلىالتقدممنخلالالمؤسساتالتربويةكإحدىوسائلالتقدم،فقدأصبحتالمدرسةالجزائريةمطالبةأكثرمنأيوقتمضىأنتبذلكلجهدممكنلتربيةالإنسانالعصريالقادرعلىالتفكيرالسليمالبناء،والمزودبالمعارفوالمهاراتالأساسيةالتيتمكنهمنالملائمةالذكية،والتكيفمعطبيعةعصرهوخصائصه،ويقعالعبءالأكبرعلىعاتقالمعلمباعتبارهركيزةنشاطالمدرسةوالمحركالأساسيلجهودها،فلميعدالتدريسمجردنقلالمعرفة،وٕإنمايتطلبمعرفةأصولهوقواعده،والعملعلىالتوظيفالميدانيلتلكالمعارففيمايخدمالأهدافالعامةللمجتمع،ولماكانتالتربيةالبدنيةوالرياضيةمنأهمعناصرالمنظومةالتربويةالوطنية،فقدحظيتهيالأخرىبنفسالاهتماممنخلالقطعهاأشواطاهامةفيمجالالتكوين،وخاصةفيالجانبالكميوالدليلعلىذلكالتزايدالمستمرفيعددالمتخصصينلتدريسهذهالمادة،إلاأنالجانبالكيفيلميحظبنفسالعناية،هذابالرغممنالكمالمعتبرمنالمعلوماتوالبحوثالتيتركهالناالمهتمونبطرائقالتدريسومناهجالتربيةالبدنيةوالرياضية،والتيتسعىجميعهاإلىالتوصلإلىأساليبتساعدالمدرسعلىإدارةالموقفالتعليميبنجاح،فباتلازماعلىمدرسالتربيةالبدنيةوالرياضيةأنيراجعأساليبتدريسه،لكييكونالتأثيرالفعالفيالمتعلمين،إذلميعدنجاحالمدرسمقصوراعلىتحقيقطلابهلأهدافالمادةالدراسيةوٕإنماامتدنجاحهإلىنوعيةمايغرسهفيطلابه،وماينميلديهممنسلوكياتوقيمومبادئواتجاها. ولونظرناإلىواقعالتربيةالبدنيةوالرياضيةفيبلادنا،وخاصةفيالطورالمتوسطلوجدناقصوراكبيراعلىمستوىالتدريسويتضحذلكفيعدمإشباعحاجاتالتلاميذوعدمتحقيقميولامورغبامالفعلية. وعدمتحقيقالأهدافالمنشودةمنهذهالمادةالحيويةخاصةفيهذهالمرحلةالهامةمنحياةالمتعلمين،فبغضالنظرعنالمشاكلالعديدة،يحقلناالتساؤلعنالعواملالمسببةفيذلكواقتراحالحلولالملائمةلها،فنظرةالمدرسإلىعمليةتعلمالتلاميذتلعبدوارهامافيذلك،والعديدمنهميرونأنبعضالتلاميذلايمكنهماكتسابالمهاراتكغيرهممنزملائهم،وهذاارجعإلىالفروقالفرديةبينمختلفالتلاميذالمفهومعلىسلوكالمدرسوبالتاليعلىأسلوبتدريسهمنخلالعدمإعطائهأهميةكبيرةلجميعالتلاميذعلىاختلافمستويامخبراهمالسابقة. منخلالكلالمعطياتالسابقةوالتيدفعتالباحثينإلىطرحهذاالموضوعقيدالدارسةالنظريةوالميدانية،والمعنون"أهميةبعضأساليبالتدريسالحديثةفيتقليصالفروقالفرديةلدىتلاميذالطورالمتوسط"،هادفينمنورائهإفادةجميعالعاملينفيمختلفمجالاتالتربيةالبدنيةوالرياضيةمنطلبةكلياتالتربيةالبدنيةولإطلاعالمدرسينوالموجهينفيمجالالتربيةعامةوالتربيةالبدنيةخاصة،لتعينهمعلىتحقيقأهدافالرسالةالتربويةالتييتحملونتبعاتها،هذامنخلالالإحاطةبقدرالإمكانبجميعالجوانبالمهمةفيالموضوعوذلكمنخلالتقسيمبحثناإلىخمسفصولنذكرهابترتيبكتالي : الجانب التمهيد : وتطرقنا فيه الاشكالية ثم الفرضيات ومنه الجانب النظري وفيه الفصلالأول: وتطرقنافيهإلىبعضأراءحولمفهومأساليبالتدريسإلىأهمالآراءالمفسرةلها،ثمتطرقناإلىلمحةعنتطورأساليبالتدريسالحديثةوتناولناأيضاأنواعالأساليبالتدريسثمأتينالتحليلكلأسلوبمنالأساليبالتدريسوالفصل الثاني :تطرقناإلىالفروقالفرديةمعالذكربعضالآراءلتعريفهاواهمأنواعهاوأهميتهاإضافةإلىتكلمناعنالتربيةالبدنيةوالرياضية. الفصلالثالث: وفيه مرحلةالمراهقة وطرقنا الى مفاهيمها واقسامها اما الجانب الميداني وفيه فصلين : الفصلالرابع : الإجراءاتالميدانيةإلىالدراسةوفيهذاالفصلاستعرضناالإجراءاتالمنهجيةالتياتبعناهاوذلكبإعطاءفكرةحولالدراسةالاستطلاعية،عينةالدراسةوكيفيةاختيارهابالإضافةإلىالمنهجالمستعملوالأدواتالمستعملةفيجمعالبياناتالاستبيانوفيالأخيرالأساليبالإحصائيةالتياعتمدناعليهافيالدراسة . الفصلالخامس:عرضالنتائجوتفسيرهاومناقشتهاولقدحاولنامنخلالهذاالفصلوإعطاءبعضالتحاليلوالاستنتاجاتالإزالةالغموضالمطروحخلالالدراسة. استنتاجاتواقتراحاتوفيهذاالفصلقمنابإعطاءأهمالنتائجالمتوصلإليهاوبعضالاقتراحاتوالأفاقالمستقبليةللدراسةوملخصعامللدراسةكخاتمةللبحث .