التقويم التربوي و اثره على التحصيل الدراسي في مرحلة التعليم الابتدائي

Abstract

Le résumé de l'étude en français Titre de l’étude: l’évaluation pédagogique et son impact sur la réussite scolaire dans l'enseignement primaire. Problème Étude: est ce que l’évaluation pédagogique influe sur la réussite scolaire dans l'enseignement primaire. Quelle importance de l’évaluation pédagogique chez les enseignants de l'enseignement primaire? - l'attitude des enseignants de l'enseignement primaire vers l'utilisation de l'évaluation pédagogique au cycle primaire. - Dans quelle mesure la sensibilisation des enseignants de l'enseignement primaire et l’importance, des objectifs, des méthodes et des styles et des types et outils d'évaluation pédagogique. - les problèmes les plus importants qui empêchent l'application de l’évaluation éducative normée et scientifique. - Quel est le niveau des solutions proposées pour promettre d'évaluation éducative dans le cycle primaire. - Y at-il des différences individuelles sont statistiquement significatives sur l'importance de l’évaluation éducative du point de l'échantillon sélectionné? Méthodologie: la méthode descriptive et analytique. La société et l échantillon de recherche : une société de cette étude consiste à: les enseignants de l'enseignement primaire et 332 professeurs de primaire et de l'échantillon de recherche se compose de 95 enseignants. Méthodes statistiques: le chercheur a utilisé dans l'analyse des résultats statistiques suivants: 1. Doublons et pourcentages pour répondre des questions d'étude. - Résultats de l'étude: Tous ces facteurs et ces résultats ont eu un impact sur la réussite scolaire des élèves sont les suivants: * L'emploi actuel des enseignants a un impact sur la compréhension du programme, en particulier côté évaluatif en elle. * les enseignants recrutés, sans expérience et la formation dans ce domaine l’évaluation). * le manque de l'expérience a du mal à comprendre les compétences d'approche. * Bien que la plupart des enseignants ont des connaissances sur l’évaluation pédagogique, mais ils ne savent pas comment appliquer. * Les enseignants utilisent l’évaluation de toutes sortes pour tenter et de guider la connaissance des aspects cognitifs des élèves. *Les enseignants réfugiés pour évaluer l'absence de justification traditionnelle de l'expérience et la formation. * Utilisez l’évaluation pour suivre l'approche moderne, malgré la difficulté des compétences d'application. * Utilisez différents outils de l’évaluation entre les enseignants voient le style de l'enseignant et sa façon dans l’évaluation.Summary of the study in English Title of the study: Educational evaluation and its impact on educational achievement in primary education. The problem of the study: Does the educational calendar affect the educational achievement in primary education? - What is the importance of educational evaluation among teachers of primary education? - Attitudes of teachers of primary education towards the use of educational evaluation in the primary stage. - The awareness of teachers of primary education of the importance, objectives, methods and methods of types and tools of educational evaluation. - The most important problems that prevent the application of the normative scientific educational calendar. - What are the proposed solutions to improve the level of educational evaluation in the primary stage. - Are there individual differences of statistical significance on the importance of educational evaluation from the point of view of the selected sample? Methodology: The descriptive analytical approach. Society and sample of research: The society of this study consists of: the teachers of primary education in the Dar chioukh region of 332 professors and the research sample consisting of 95 teachers and teachers. Statistical Methods: Use the researcher to analyze the following statistical results: 1. Frequency and percentages, not answering the study questions. - Results: All of these factors and our findings have had an impact on students' academic achievement as follows: * the current recruitment of teachers has an impact on the understanding of the curriculum, especially the orthodontic aspect. * Employment of certificate holders lack experience and training in this area (calendar). * Lack of years of experience has difficulty understanding the approach competencies. * Although most teachers are familiar with knowledge about educational evaluation, they do not know how to apply it. * The use of teachers calendar of all kinds evidence of trying to know the cognitive aspects of students. * Teachers resort to traditional evaluation by reason of lack of experience and training. * Use modern calendar to keep pace with the approach of competencies despite the difficulty of implementation. * Difference in the use of assessment tools between teachers Refer to the teacher's method and method of evaluation.ملخص الدراسة باللغة العربية عنوان الدراسة: التقويم التربوي وأثره على التحصيل الدراسي في مرحلة التعليم الابتدائي. مشكلة الدراسة: هل التقويم التربوي يؤثر في التحصيل الدراسي في التعليم الابتدائي. - مااهمية التقويم التربوي لدى أساتذة التعليم الابتدائي؟ ات - جاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو استخدام التقويم التربوي في المرحلة الابتدائية. - مامدى وعي أساتذة التعليم الابتدائي بأهمية وأهداف وأساليب وطرق أنواع و أدوات التقويم التربوي . - أهم المشاكل التي تحول دون تطبيق التقويم التربوي العلمي المعياري . - ما الحلول المقترحة اللارتقاء بمستوى التقويم التربوي في الطور الابتدائي. - هل توجد فروق فردية ذات دلالة إحصائية حول أهمية التقويم التربوي من وجهة العينة المختارة؟ منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي . مجتمع وعينة البحث: مجتمع هذه الدراسة يتألف من: أساتذة التعليم الابتدائي بمنطقة دار الشيوخ والبالغ عددهم 332أستاذا وعينة البحث تتكون من 95معلما ومعلمة. الأساليب الإحصائية: استخدم الباحث في تحليل النتائج الإحصائية التالي: – 1التكرارات، والنسب المئوية، اللاجابة عن أسئلة الدراسة . - نتائج الدراسة : كل هذه العوامل والنتائج التي توصلنا إليها كان لها تأثير على التحصيل الدراسي للتلاميذ وهي كالتالي: * التوظيف الحالي للمعلمين له أثر على فهم المنهاج وخاصة الجانب التقويمي فيه. * توظيف حاملي الشهادات تنقصهم الخبرة والتكوين في هذا المجال ) التقويم (. * قلة سنوات الخبرة له صعوبة في فهم المقاربة بالكفاءات. * رغم إلمام أغلب المعلمين بمعارف حول التقويم التربوي إلا أنهم يجهلون طريقة تطبيقه. * استخدام المعلمين التقويم بكل أنواعه دليل على محاولة الإلمام بالجوانب المعرفية للتلاميذ. * لجوء المعلمين لتقويم التقليدي بمبرر قلة الخبرة والتكوين. * استخدام التقويم الحديث لمواكبة المقاربة بالكفايات رغم صعوبة التطبيق. * اختلاف استخدام أدوات التقويم بين المعلمين راجع لأسلوب المعلم وطريقته في التقويم .