تقدير الذات وعلاقته بالدفاعبة للتعلم لدى تلامذة الطور المتوسط

Abstract

Résumé de l'étude: La présente étude vise à étudier la relation entre l'estime de soi et la motivation à apprendre chez les élèves de niveau intermédiaire, ainsi que les différences entre les sexes des deux variables, l'estime de soi et la motivation à apprendre. L'échantillon à étudier comprenait un groupe d'élèves intermédiaires avec huhs ottomans, comptant 133 individus, 63 hommes et 70 femmes, d'âge moyen de 13,61 ans, avec un écart type de 1,2 an. L'étude était basée sur l'approche descriptive, et il était prévu d'utiliser deux outils pour collecter les données et les données nécessaires à cette étude: - 1 Cooper Smith's Self-Esteem Scale, la photographie de l'école a été préparée par Leila Abdel-Hamid Abdel-Hafez. - 2 La motivation d'apprendre l'échelle par Ahmed Douga et d'autres. Le traitement des données statistiques est effectué par le Programme statistique en sciences sociales (spss24) et dépend des méthodes statistiques suivantes: Fréquences et pourcentages. La moyenne arithmétique et l'écart type. - Coefficient de corrélation de Pearson. (T) test pour étudier les différences entre deux groupes indépendants.