فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية التفكير الابداعي لدى تلاميذ السنة رابعة ابتدائي الجلفة

Abstract

عنوان الدراسة: فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الرابعة الابتدائي. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية مستوى التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الرابعة الابتدائي من خلال المقارنة بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في ابتدائية صادقي الصادق بمدينة الجلفة. لقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الشبه التجريبي القائم على استخدام الاختبار البعدي باستخدام المجموعة الضابطة، على عينة تعدادها أربعة وثلاثين تلميذا منهم سبعة عشرة تلميذا في المجموعة التجريبية، وسبعة عشرة تلميذا للمجموعة الضابطة، كان اختيار هذه العينة بشكل غير عشوائي وبطريقة قصدية، ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي الصورة الشكلية (ب)، بعد استخدام برنامج سكامبر الذي ظهر على يد بوب إبيرل 1971. كما تم التحقق من صدق وثبات الاختبار بالطرق الإحصائية المناسبة، وكشفت نتائج الدراسة ما يلي: 1- فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية التفكير الإبداعي، لدى تلاميذ السنة الرابعة الابتدائي لصالح المجموعة التجريبية. 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات مهارتي الأصالة والطلاقة بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق برنامج سكامبر. 3-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات مهارتي التفاصيل و المرونة بين أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة بعد تطبيق برنامج سكامبر لصالح المجموعة التجريبة.

Study Summary: Title of the study: Effectiveness of using Skamper in the development of creative thinking among fourth year students. The aim of this study was to identify the effectiveness of using Skamper in developing the level of creative thinking among the fourth year students by comparing the control and experimental groups in the elementary Sadeghi Sadiq in Julfa city. In this study, we relied on a semi-experimental method based on the use of the post-test using the control group, on a sample of thirty-four students, seventeen students in the experimental group and seventeen students of the control group. To achieve the objective of this study, the Torrance test was applied to creative thinking (B) after the use of Scamper's program, which appeared at the hands of Bob Eberl 1971. The validity of the test was verified by the appropriate statistical methods. The results of the study revealed the following: 1 - Effectiveness of the use of Skamper in the development of creative thinking, in the fourth year of primary school for the benefit of the experimental group. 2 - There were no statistically significant differences in the average degree of skill of originality and fluency between the experimental and control groups after the implementation of the Scamper program. 3-There were statistically significant differences in the mean scores of the skills of the details And flexibility between the experimental and control groups after the implementation of the Scamper program for the experimental group.

Résumé : Thème de l'étude: Efficacité de l'utilisation du programme "SCAMBER" dans le développement de l'esprit créatif des élèves de la quatrième année primaire. L'objectif de cette étude est la connaissance de l'efficacité de l'utilisation du programme "SCAMBER" dans le développement du niveau de l'esprit créatif des élèves de la quatrième année primaire, en se basant sur la comparaison entre les deux ensembles de ces élevés un premier ensemble sous expérience, et le deuxième est un ensemble de contrôle, dans l'école primaire "Sadki Esadek" de la wilaya de Djelfa, Le choix de cet échantillon est non aléatoire le choix est exprét. On s'est basée dans cette étude sur la méthodologie semi-empirique basée sur l'examen dimensionnel, en utilisant l'ensemble de contrôle sur un échantillon d'effectif de trente-quatre élèves, dont dix-sept de l'ensemble qui ont déja passé par l'expérience, et les dix-sept autres dans l'ensemble de contrôle. Et pour réaliser le but de cette étude, on a appliqué l'examen de Turans de l'esprit créative de l'image de la figure B, après l'utilisation du programme "SCAMBER" réalisé par BOB Epirl 1971. Et on a aussi vérifié honetete et la stabilité de l'examen par les méthodes statistiques convenables, les résultats de cette étude montrent : 1-L'efficacité de l'utilisation du programme "SCAMBER" dans le développement de l'esprit créatif des élèves de la quatrième année primaire pour les élèves sous expérience. 2-Il n y a pas des décalage sur le plan statistique dans la moyenne des degré des compétences de l'originalité et la souplesse entre les individus des deux ensembles, le premier qui est sous expérience et l'autre groupe de contrôle, après l'application du programme "SCAMBER". 3-L'existence des décalages sur le plan statistiques dans la moyenne des degrés des détails et de la souplesse entre les deux ensembles, celui sous expérience, et l'autre ensemble de contrôle après l'application du programme "SCAMBER" , est pour le groupe passé par l'expérience.