http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/123456789/11 Tue, 21 Jul 2026 10:40:44 GMT 2026-07-21T10:40:44Z http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/bitstream/id/1035/ http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/123456789/11 http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8511 مساهمة الحركات القاعدية في انتقاء وتوجيه التلاميذ الموهوبين في المرحلة الابتدائية عياش, بن يحي تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور الحركات القاعدية في الكشف عن الموهبة الحركية والتوجيه الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وذلك من خلال دراسة ميدانية اعتمدت على استبيان موجه لأساتذة التربية البدنية والرياضية، وتحليل إجاباتهم المتعلقة بمختلف جوانب الموضوع. وقد انطلقت الدراسة من فرضية عامة مفادها أن الأداء الجيد للتلاميذ في الحركات القاعدية يعكس مستوى التميز الحركي لديهم ويساهم في توجيههم رياضيًا بشكل مبكر. وللتحقق من هذه الفرضية، تم تقسيم البحث إلى ثلاثة محاور أساسية: الكشف عن الموهبة الحركية، التمييز بين التلاميذ، والتوجيه الرياضي المبكر. وأظهرت نتائج الدراسة أن الحركات القاعدية تلعب دورًا مهمًا في الكشف المبكر عن التلاميذ الموهوبين حركيًا، كما تساعد في إبراز الفروق الفردية بينهم، وتُعد وسيلة فعالة في التمييز الأولي بين الموهوبين وغير الموهوبين. كما تبين أنها تساهم في التوجيه الرياضي المبكر للتلاميذ، إلا أن فعاليتها تكون أكبر عند اعتمادها ضمن منظومة تقييم شاملة تجمع بين الملاحظة الميدانية، والخبرة التربوية، والاختبارات البدنية المساندة. كما أكدت النتائج أن الحركات القاعدية لا يمكن أن تكون أداة وحيدة لاتخاذ القرار، بل هي مؤشر أولي يحتاج إلى تكامل مع أدوات أخرى لضمان دقة وموضوعية أكبر في الكشف والانتقاء والتوجيه. وفي ضوء هذه النتائج، تم تأكيد الفرضية العامة للدراسة بدرجة كبيرة، مما يبرز أهمية إدماج الحركات القاعدية داخل البرامج التربوية باعتبارها أداة بيداغوجية فعالة في التربية البدنية والرياضية، خاصة في المرحلة الابتدائية. وبناءً على ذلك، توصي الدراسة بضرورة تعزيز الاهتمام بالحركات القاعدية، وتكوين الأساتذة في كيفية استثمارها علميًا، إضافة إلى اعتماد وسائل تقييم متعددة لدعم عملية الكشف عن الموهبة الحركية وتحسين التوجيه الرياضي المبكر للتلاميذ. Thu, 04 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8511 2026-06-04T00:00:00Z http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8510 ممارسة النشاط البدني المكيف و علاقته بمستوى الصحة النفسية لدى معاقي الصم لرياضة كرة الطائرة بن ساعد, عبد المالك تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على علاقة ممارسة النشاط البدني المكيف بمستوى الصحة النفسية لدى لاعبي كرة الطائرة من فئة الصم، وذلك من خلال دراسة ميدانية بالنادي الرياضي الهاوي للصم بحاسي القارة ولاية المنيعة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الموضوع، كما استخدم الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات، حيث تم توزيعه على عينة قصدية بلغت (19) لاعبا من فئة الصم. وتمت معالجة البيانات إحصائيًا باستخدام برنامج SPSS الإصدار 27. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود مستوى مرتفع لممارسة النشاط البدني المكيف لدى لاعبي كرة الطائرة الصم، ووجود مستوى مرتفع للصحة النفسية لديهم، إضافة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين المتغيرين، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصحة النفسية تعزى للمتغيرات الشخصية. Wed, 03 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8510 2026-06-03T00:00:00Z http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8509 واقع الانتقاء الرياضي المبني على الاسس العلمية لدى السباحين الناشئين حبيطة, احمد Study Title: The Reality of Scientifically Based Sports Selection for Young Swimmers (Ages 8-12) Study Objectives: To raise awareness among coaches about the importance of the sports selection process in developing the level of sports: - To understand the correct selection process for young swimmers. - To assess the level and experience of coaches in selection. - To identify sporting talents early. - To understand the reality of sports selection in clubs and associations. Study Problem: Is the selection process conducted according to standardized and controlled criteria and principles? Is the selection process for young swimmers based on sound scientific principles or is it random and based on something else? Is the lack of professional and scientific competence and training of coaches the reason for the neglect and failure of the selection process for young swimmers? Study Hypotheses: The selection process for young swimmers is not subject to precise scientific standards and principles. The selection process for young swimmers is not based on precise scientific standards and principles, but rather is random. The professional and scientific competence and training of coaches play a significant role in the neglect and failure of the selection process for young swimmers. Field Study Procedures: Sample: Consisting of 29 swimming coaches from active clubs in Djelfa. Spatial and Temporal Scope: The study was conducted at swimming pools in the municipality of Djelfa between January 3, 2026, and March 10, 2026. Methodology: The descriptive method was used. Tools Used: Questionnaire. Results: The coach's role is based on some skill tests and close observation, and lacks scientific foundations in the selection process for young swimmers aged 8 to 12 years. The selection process for young swimmers aged 9 to 13 years takes place under conditions... Difficult and lacking in essential elements. Swimming coaches for the 8-12 age group do not rely on scientific principles in the selection process. Swimming coaches for the 8-12 age group do not meet the required academic standards in the selection process. Suggestions: - Encourage and motivate coaches to focus on younger age groups of swimmers, especially talented ones, to benefit from their abilities and raise the level of swimming locally and internationally. - Follow sound and standardized scientific principles when coaches select young swimmers. - Work to provide all the means and equipment that facilitate the preparation and selection process and familiarize coaches with their use. - Conduct periodic medical examinations and consider these results during the selection process. - Raise awareness among coaches about using standardized test batteries based on scientific principles for selecting young swimmers, with specific guidance on developing selection skills. - The necessity of conducting training courses and workshops for coaches on how to use scientific principles in the selection process and develop their skills in this regard. -Providing specific guidance to coaches on how to improve their claims in the selection process, including the use of modern analysis techniques and periodic performance evaluation Thu, 04 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8509 2026-06-04T00:00:00Z http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8249 علم النفس الرياضي شتوح, مروان يعدّ علم النفس الرياضي من المقاييس الأساسية التي يدرسها طلبة الليسانس في تخصص النشاطات البدنية والرياضية، خاصة في مرحلة الجذع المشترك، لما له من أهمية كبيرة في تكوين الطالب خلال هذه المرحلة. فهو يسهم في توضيح العديد من المفاهيم المرتبطة بتداخل العلوم المختلفة مع المجال الرياضي، ويُبرز طبيعة الاستفادة من هذه العلوم في فهم الظواهر الرياضية وتحليل مختلف الجوانب التي يعيشها الرياضي، سواء في علاقته بذاته أو في تفاعله مع الآخرين. ومن خلال ذلك، تتسع معارف الطالب وتتضح لديه أوجه الترابط بين الرياضة والحقول العلمية الأخرى، مما يساعده على بناء تصور شامل ومتكامل لمختلف أبعاد النشاط الرياضي ويُعتبر علم النفس الرياضي أحد الركائز المعرفية التي تسهم في تشكيل الخلفية العلمية للطالب في مجال العلوم الرياضية، إذ يمدّه بأسس سيكولوجية تساعده على فهم السلوك الرياضي وتفسيره. ومن هذا المنطلق، جاءت هذه المحاضرات لتسليط الضوء على أهم المفاهيم والقضايا المرتبطة بهذا العلم، بالاعتماد على مجموعة من المراجع والكتب المتخصصة التي تناولت طبيعة العلاقة بين علم النفس والمجال الرياضي. ورغم ما بذل فيها من جهد، فإنها تبقى محاولة علمية متواضعة لا تخلو من بعض أوجه القصور. يعدّ علم النفس الرياضي من المقاييس الأساسية التي يدرسها طلبة الليسانس في تخصص النشاطات البدنية والرياضية، خاصة في مرحلة الجذع المشترك، لما له من أهمية كبيرة في تكوين الطالب خلال هذه المرحلة. فهو يسهم في توضيح العديد من المفاهيم المرتبطة بتداخل العلوم المختلفة مع المجال الرياضي، ويُبرز طبيعة الاستفادة من هذه العلوم في فهم الظواهر الرياضية وتحليل مختلف الجوانب التي يعيشها الرياضي، سواء في علاقته بذاته أو في تفاعله مع الآخرين. ومن خلال ذلك، تتسع معارف الطالب وتتضح لديه أوجه الترابط بين الرياضة والحقول العلمية الأخرى، مما يساعده على بناء تصور شامل ومتكامل لمختلف أبعاد النشاط الرياضي ويُعتبر علم النفس الرياضي أحد الركائز المعرفية التي تسهم في تشكيل الخلفية العلمية للطالب في مجال العلوم الرياضية، إذ يمدّه بأسس سيكولوجية تساعده على فهم السلوك الرياضي وتفسيره. ومن هذا المنطلق، جاءت هذه المحاضرات لتسليط الضوء على أهم المفاهيم والقضايا المرتبطة بهذا العلم، بالاعتماد على مجموعة من المراجع والكتب المتخصصة التي تناولت طبيعة العلاقة بين علم النفس والمجال الرياضي. ورغم ما بذل فيها من جهد، فإنها تبقى محاولة علمية متواضعة لا تخلو من بعض أوجه القصور. وقد روعي في إعداد هذه المحاضرات اعتماد منهجية تقوم على التدرج المنطقي والتسلسل في عرض الموضوعات، حيث تم الانطلاق من المفاهيم العامة لعلم النفس وموضوعاته الأساسية، ثم التطرق إلى آليات تعلم السلوك الإنساني وتعديله، قبل الانتقال إلى دراسة علم النفس الرياضي ومختلف مجالاته ومحاوره. وقد تم التركيز على الجوانب الأكثر وضوحًا وأهمية بما يحقق الهدف المنشود، وهو تسهيل فهم الطالب للمحتوى العلمي وتحفيزه على متابعة الدروس واستيعابها بصورة أفضل Mon, 04 May 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8249 2026-05-04T00:00:00Z