http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/123456789/6319 Wed, 24 Jun 2026 02:43:59 GMT 2026-06-24T02:43:59Z http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8291 الأنرثبولوجيا الجريمة بن جدو, عبد القادر محي الدين الجيلالي يعدعلم األنثروبولوجيا الجنائية من الحقول العلمية البينية التي نشأت عند تقاطع علم ة اإلاسة الظاهرام، حيث يسعى إلى دراإلنسان وعلم اإلجرامية بوصفها سلوكا إنسانيا مركجربا ه من خالل عامل واحد معزول. ويهتم هذا التخصص بتحليل الجريمة فيال يمكن تفسير سياقها الكلي منخالل الربط بين التكوين البيولوجي للفرد وبنيته النفسية، وبين اإلطار االجتماعي والثقافي الذي يتشكل داخله. امي ليس مجرد خرقينطلق هذا العلم من مسلّمة أساسية مفادها أن السلوك اإلجر للقاعدة القانونية، بل هو نتاج تفاعل ديناميكي بين خصائص الفرد وبيئته. ومن ثمّ، فإن فهم ه كائنا بيولوجيا واجتماعيا وثقافيا في آن واحد، وهواسة اإلنسان باعتبارالجريمة يقتضي در ما يميز المقاربة األنثروبولوجية عن المقاربات القانونية الصرفة التي تركز على الفعل الجرمي دون التعمق في أسبابه البنيوية. تاريخيا، ارتبط تطور األنثروبولوجيا الجنائيةالت الفكر العلمي في أوروبا خاللبتحو عة الوضعية التي دعت إلى إخضاع الظواهرالقرن التاسع عشر، خاصة مع صعود النز اإلنسانية لمنهج علمي تجريبي قائم على المالحظة والقياس والمقارنة. وفي هذا السياق، الخصا خالل من الجريمة تفسير حاول الذي لمبروزو يارتشيز إسهامات برزتئص اف.ي نحو االنحراد يولد باستعداد فطرا أن هناك نمطا من األفرالبيولوجية للمجرم، معتبر غم الطابع الورحتمي الذي طبع أطروحته، فإنها شكاسةلت منعطفا أساسيا في نقل در الجريمة من المجال الفلسفي إلى المجال العلمي. غير أن التطور الالحق لهذا العلم أظهر محدودية التفسير البيولوجي الصرف، حيث امية. فقد أكّدة اإلجراتجه الباحثون إلى إدماج األبعاد االجتماعية والثقافية في تحليل الظاهر ة اجتماعية عادية توجد في كل المجتمعات، وترتبط بدرجةإميل دوركايم أن الجريمة ظاهر التماسك االجتماعي وبحالة التنظيم القيمي، خاصة في حاالت االختالل التي أطلق عليها اتمحاضراألنثربولوجيا الجريمة مفهوم "األنومي". وبذلك انتقل االهتمام من البحث في "طبيعة المجرم" إلى تحليل "شروط إنتاج الجريمة" داخل البناء االجتماعي. Thu, 11 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8291 2026-06-11T00:00:00Z http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8290 البرمجة والذكاء الاصطناعي بن جدو, عبد القادر محي الدين الجيلالي إن الذكاء االصطناعيArtificial Intelligence AIع الحديثةهو أحد أهم الفرو لعلم الحاسوب، فهو يُعرّف باهتمامه بتصميم وتطوير األنظمة المُمَكِّّنة على القيامبالمهام المعرفية التي غالبا ما يكون اإلنسان هو الذي يقوم بها، مثل استيعاب وفهم األمور، اتارواكتساب الوعي، والتفكير القائم على منطق العقل والتأثير به، الشقي الذكاء وجعل قر تكشف عمليا الحصيلة التي لم يكن موقفها موقفة مسبقا. ع يختوفي هذا السياق فإن هذا الفرص أيضًابمفاهيم مُرتبطة مثل التعلم اآلليوالتعلم العميق، والتي تحدأنظمةAIمن االعتماد فقط على البيانات لتحقيق مهمته وتحسين أدائه يدون تدخل بشر Thu, 26 Feb 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8290 2026-02-26T00:00:00Z http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8289 مدخل الى علم الاجتماع شراك, حمزة في تحليل البنى االجتماعية وفهمع األساسية للعلوم االجتماعية، لما له من دور محوريُعد علم االجتماع أحد الفرو آليات اشتغال المجتمع واد والجماعات، والهياكلاسة أنماط العالقات القائمة بين األفرة، وذلك من خالل دردينامياته المتغير ااا لعلم االجتماع، موجّها متكامالاا منهجياالجتماعية، وأشكال السلوك الجماعي. وتأتي هذه المطبوعة البيداغوجية لتقدّم مدخال ا لطلبة السنة األولى الذين يخطون أولىاأساسخطواتهم في هذا الحقل المعرفي. هه الفكرية وتطوراض جذورا ، مع استعرا مستقالا ا أكاديمياتنطلق المطبوعة بتحديد ماهية علم االجتماع بوصفه تخصص ة.از أهم اإلشكاالت والتحديات التي يطرحها في سياق المجتمعات المعاصرا إلى إبرالاحل، وصوالتاريخي عبر مختلف المر كما تتناول جملة من المفاهيم المركزية المتدار الثقافة، الطبقات االجتماعية، الدين،اولة في هذا التخصص، على غر ات في تشكيل السلوك الفردي والبناء االجتماعي العامواالقتصاد، مع بيان الكيفية التي تتفاعل بها هذه المتغير. ها في تفسيرة دور ا بالمناهج العلمية واألساليب البحثية المعتمدة في علم االجتماع، مبرزاا خاصاوتولي المطبوعة اهتمام ا، ومدعّمة ذلك بأمثلة تطبيقية تساعد الطلبة على الربط بين الجانباا موضوعياالظواهر االجتماعية وتحليلها تحليالا علمي ي والواقع االجتماعي المعيالنظرش. اعاهنة، مثل التفاوت االجتماعي، والشخصية، والمكانة، والصركما تتطرق إلى مجموعة من القضايا االجتماعية الر ها في إعادة تشكيل العالقات والبنى داخل المجتمعاتاالجتماعي، مبيّنة أثر. ى في علم االجتماع، وما انبثق عنها من نظريات تفسيرية أسهمت فيوتعرض المطبوعة كذلك ألهم المداخل النظرية الكبر ة االجتماعية، والتي ارتبطت بأعمال مفكرين بارزين أمثال ابن خلدون، وأوغست كونت، وكارل ماركس، وإميلفهم الظاهر هم من رواد الفكردوركايم، وماكس فيبر، وغيراالجتماعي. وتهدف من خالل ذلك إلى تمكين الطلبة من بناء وعي علمي ة في الحياة االجتماعيةنقدي بطبيعة القوى االجتماعية المؤثر. ا ضمن مقياساوقد أُنجز هذا العمل في إطار المسار التكويني لطلبة السنة األولى جذع مشترك علوم اجتماعية، وتحديد «مدخل إلى علم االجتماع»، بغرض مساعدة الطالب على اإلحاطة بأسس هذا التخصص، وفهم مفاهيمه وأدواته ومناهجه، ي المعتمد لهذا المقياس، مع الحرص علىارام بما ورد في البرنامج الوزائها، فقد تم االلتزة المادة العلمية وثرارا لغزاونظر اعي المستوى المعرفي للطلبة وييسر عملية االستيعابتقديم المحتوى بأسلوب مبسط وواضح، ير. اجع العلمية المعتمدة، قصد تمكين الطلبة من توسيع مداركهم وتعميقة قائمة بالمركما أُدرجت في نهاية كل محاضر معارفهم من خالل البحث واالطالع،اغبين في استكشاف علما للطلبة الراا نافعاعلمي اونأمل أن تمثل هذه المطبوعة مدخال اتهم على التفكير النقدي والمشاركة الواعية في معالجة قضايا مجتمعاتهماالجتماع، وأن تسهم في تنمية قدر. اجين أن يحقق الفائدة المرجوة للطالب، وأنوفي الختام، نحمد هللا العلي القدير الذي وفقنا إلنجاز هذا العمل المتواضع، ر ه األكاديمي والمعرفيا له في مسارايكون معين Thu, 11 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8289 2026-06-11T00:00:00Z http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8282 مهنجية البحث العلمي بختي, زهية تعترب منهجية البحث العلمي املنارة املعرفية اليت يسرتشد هبا العقل األكادميي يف رحلته حنو كشف احلقيقة، فهي تتجاوز كوهنا جمرد قواعد إجرائية لتصبح فلسفة متكاملة هتدف إىل تنظيم الفكر اإلنساين ومحايته من التخبط والعفوية. لقد مر البحث العلمي عرب اترخيهمبراحل تطور مفصلية، بدأت من التفسريات األسطورية وامليتافيزيقيةللظواهر، مث انتقلت إىل مرحلة املالحظة البسيطة واالعتماد على اخلربات احلسية املباشرة، وصوالإىل املرحلة العلمية احلديثة اليت تزاوج بني املنطق الصوري واالستقراء التجرييب، مما أدىإىلبلورة مفهومالعلمبوصفه نسقامعرفياتراكميايهدف إىل فهم القوانني الكلية اليت حتكم الكون والظواهر اإلنسانية على حد سواء. كعملية استقصائية منظمة هتدف إىل حتقيق غاايت اسرتاتيجية ترتاوح بني وصف ويف هذا اإلطار، يربز البحث العلمي الظواهر بدقة، وتفسري أسباهباالكامنة، والتنبؤ مبساراهتا املستقبلية، وصوالإىل القدرة على الضبط والتحكم يف املتغريات. ولتحقيق هذه األهداف، يلتزم البحث العلمي جبملة من اخلصائص اجلوهرية، وعلى رأسها املوضوعية اليت تقتضي جترد الباحث من أهوائه، والروح النقدية، والقابلية للتحقق والتعميم. ومع ذلكيواجه الباحث يفالعلوم اإلنسانية واالجتماعية حتدايت ابستمولوجية خاصة، تنبع من تعقيد الظاهرة البشرية وتداخل الذات ابملوضوع، وصعوبة إخضاع السلوك اإلنساين للقياس املختربي الصارم الذي تتميز به العلوم الطبيعية، مما يفرض عليه مرونة منهجية عالية للتعاملمعهذه املشكالت السيوسولوجية. إن الوصول إىل نتائج علمية رصينة يقتضي املرور خبطوات إجرائية متسلسلة، تبدأ من حتديد املشكلة البحثية بدقة وصياغة تساؤالهتا وفرضياهتا، ومتر جبمع البياانت وحتليلها، وتنتهي بصياغة القوانني أو النظرايت. ويعد اختياراملنهج العلمياملناسكيزة األساسية يف هذه العملية، حيث تتنوع املناهجب هو الربتنوع املواضيع؛ فالباحث الذي يسعى الستنطاق املاضي وحتليله يلجأ للمنهج التارخيي لنقد الواثئق وإعادة بناء الوقائع، بينما يستعني منهج دراسة احلالة ابلتحليل اجملهري املتعمق لوحدة اجتماعية معينة لفهم خصوصيتها، يف حني يتخصص منهج حتليل احملتوى يف فحص وحتليل املضامني االتصالية واخلطاابت لفك شفراهتا الداللية. Wed, 10 Jun 2026 00:00:00 GMT http://dspace.univ-djelfa.dz:8080/xmlui/handle/112/8282 2026-06-10T00:00:00Z