الخلاصة:
ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة لتصميم برنامج إرشادي عقلاني إنفعالي سلوكي لخفض مستوى السلوك العدواني لدى عينة من المراهقين المتمدرسين في المرحلة المتوسطة،وذلك إستناداً لفنيات العلاج العقلاني الإنفعالي لألبرت إليس ،وأستخدمت المنهج التجريبي على عينة بلغ عددها (18)مراهق بمتوسطة (نايل علي ) بدار الشيوخ ولاية الجلفة.
حيث قسمت إلى مجموعتين (ضابطة وتجريبية)ترواحت أعمارهم بين(13-17) سنة ونسبة ذكائهم بين (96-121).
طبق عليهم مقياس السلوك العدواني" محمد حسن علاوي"واختبار الذكاء "لرافن"واستمارة المستوى الإقتصاديوالإجتماعي "زبير يسية " والبرنامج الإرشادي" من إعداد الطالبة"
وخلصت النتائج الى فعالية البرنامج الإرشادي في خفض السلوك العدواني عند المراهقين بالإعتماد على المعالجة الإحصائية ببرنامج SPSSحيث تم توصل للنتائج التالية:
• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات السلوك العدواني بين القياس القبلي والقياس البعدي للعينة الضابطة.
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات السلوك العدواني بين القياس القبلي والقياس البعدي لصالح العينة التجريبية.
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات السلوك العدواني بين العينة الضابطة والعينة التجريبية لصالح القياس البعدي.
StudySummary:
The current study aimed to design a Rational Emotive Behavioral Counseling Program to reduce the level of aggressive behavior among a sample of middle school adolescents, based on Albert Ellis’s Rational Emotive Behavioral Therapy techniques. The experimentalmethodwasused on a sampleconsisting of (18) adolescents from Nael Ali Middle School in Dar Chioukh, Djelfa Province. The participants weredividedintotwo groups (control and experimental), agedbetween (13–17) years, with IQ scores rangingfrom (96–121).
The following tools were applied: the Aggressive Behavior Scale by Mohamed Hassan Allawi, Raven’s Intelligence Test, the Socio-Economic and Social Status Questionnaire by ZoubirYessia, and the counseling program prepared by the student researcher.
The results concluded that the counseling program was effective in reducing aggressive behavior among adolescents, based on statistical analysis using the SPSS program. The studyreached the followingfindings:
• There were no statistically significant differences in aggressive behavior scores between the pre-test and post-test measurements for the control group.
• There were statistically significant differences in aggressive behavior scores between the pre-test and post-test measurements for the experimental group.
• There were statistically significant differences in aggressive behavior scores between the control group and the experimental group in the post-test measurement.
