برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى أطفال طيف التوحد

Abstract

المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على أثر البرنامج التدريبي في إكساب المهارات الحياتية، وتم إتباع المنهج التجريبي و تكونت العينة من (6) أطفال توحديين، تتراوح أعمارهم ما بين (10- 6) سنوات ولتحقق من فرضيات البحث قامت الباحثة ببناء مقياس لقياس مستوى المهارات الحياتية المؤلف من 39 فقرة مقسمة على أربعة مجالات و هي: المجال الحركي، والمجال الإجتماعي، والمجال الإستقلالي، والمجال الأكاديمي، بعد أن إستخرج لهما دلالات الصدق والثبات المناسبة وبعد جمع بيانات الإستمارات تمت معالجة البيانات إحصائيا بإستخدام نظام المعالجة SPSS وقد أشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات الحياتية المستهدفة عند الأطفال التوحديين من عينة البحث ,حيث أظهرت النتائج و كما يأتي : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي . وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في المهارات الحركية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي . وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في المهارات الاجتماعية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي . وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في المهارات الإستقلالية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي . وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في المهارات الأكاديمية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.

Abstract: The current study aims to identify the effect of the training program in acquiring life skills. The experimental method was followed, and the sample consisted of six autistic children aged between 6 and 10years. To verify the research hypotheses, the researcher constructed a scale to measure the level of life skills, composed of 39 items distributed across four domains: motor, social, independence, and academic. Appropriate validity and reliability indicators were extracted for the scale. After collecting the questionnaire data, the data were statistically processed using the SPSS system the research results indicated the effectiveness of the training program in developing the targeted life skills among the autistic children in the study sample, as shown below:

There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre-test and post-test, in favor of the post-test. There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in motor skills in the pre-test and post-test, in favor of the post-test. There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in social skills in the pre-test and post-test, in favor of the post-test.