الخلاصة:
ملخص الدراسة باللغة العربية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور استخدام الوسائط التكنولوجيا على التحصيل العلمي لدى طلبة سنة ثانية ماستر وذلك من خلال تحديد مجموعة من أدوات مثل الحاسوب والوسائط المتعددة والمنصات الرقمية والتطبيقات الذكية والانترنت والبريد الالكتروني وتم انجاز دراسة الميدانيه في كلية العلوم الاجتماعية في قسم علم النفس تخصص علم النفس المدرسي وتم اختيارهم بطريقة قصدية قدرها 44طالب وبالنظر إلى طبيعة موضوع تم استخدام المنهج الوصفي لجمع البيانات وتحليلها واختيار فرضيات، من خلال الاستبيان متعلق بالمتغير الوسائط تكنولوجيا والتحصيل العلمي وتم توزيع الاستبيان على عينة الدراسة، ولمعالجة البيانات إحصائيا تم إستخدام برنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية spss وتم الاستخراج الاحصائيات التالية: معامل الارتباط بيرسون للكشف عن العلاقة بين متغيرات الدراسة، متوسط الحسابي، الانحراف معياري، تحليل تباين Anova
أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
1-أن زيادة إستخدام الوسائط التكنولوجية يسهم في رفع مستوى التحصيل العلمي لدى طلبة
2-أن إستخدام الوسائط التكنولوجية ذاتيا لاتحدد تبعا لجنس أوالعمر الطالب
3-أن الوسائط التكنولوجية بمختلف انواعها لها تأثير على تحصيل العلمي
الكلمات المفتاحية: الوسائط التكنولوجية، التحصيل العلمي، الطالب الجامعي.
This study aimed to Identify the impact of technological media on the academic achievement of second-year Master’s students. This was done by formulating a set of research questions and hypotheses. It also sought to identify various tools such as computers, multimedia, digital platforms, the internet, and email.
This field study was conducted at the Faculty of Social Sciences, in the Department of Psychology, specializing in School Psychology. A random sample of 44 students was selected. Given the nature of the topic, the descriptive method was used to collect and analyze data and to test the hypotheses. A questionnaire related to the two variables—technological media and academic achievement—was distributed to the study sample.
For statistical data processing, the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) was used. The following statistical measures were calculated: Pearson correlation coefficient, mean, standard deviation, and analysis of variance (ANOVA).
Main findings of the study:
Increased use of technological media contributes to Improving students’ academic achievement.
The use of technological media Is not determined by the student’s gender or age.
Technological media, in Its various forms, has an effect on students’ academic achievement.
Keywords: technological media, academic achievement, university student
