دور مستشار التربية في تحسين المسار الدراسي لتلاميذ الطور الثانوي (دراسة ميدانية لثانويات بلدية حاسي بحبح

Abstract

ملخص تتناول هذه الدراسة دور مستشار التربية في تحسين المسار الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية في الجزائر. وقد اعتمدت الدراسة على منهجية علمية تجمع بين الجانب النظري والجانب الميداني، حيث استعرضت التطور التاريخي للنظام التعليمي الجزائري منذ فترة ما قبل الاستعمار الفرنسي، مروراً بفترة الاحتلال، وصولاً إلى مرحلة ما بعد الاستقلال والإصلاحات المتعاقبة.

وقد حددت الدراسة ثلاثة أدوار رئيسية لمستشار التربية، وهي: الدور البيداغوجي، والدور الإداري، والدور التربوي. ومن خلال البحث الميداني المعتمد على استبيان يضم 17 سؤالاً، توصلت الدراسة إلى تأكيد الفرضيات الثلاث، حيث أثبتت النتائج أن جميع هذه الأدوار تساهم بشكل إيجابي وفعّال في تحسين المسار الدراسي للطلاب في المرحلة الثانوية.

كما أظهرت النتائج أن متابعة مستشار التربية للحضور والغياب، وضبط النظام والانضباط، والتواصل مع أولياء الأمور، وتنشيط الأنشطة الثقافية والرياضية، وتقديم الدعم البيداغوجي، كلها عوامل أساسية تساهم في تهيئة بيئة تعليمية سليمة، والحد من الظواهر السلبية كالتسرب المدرسي والغيابات المتكررة، مما ينعكس إيجاباً على التحصيل الدراسي.

وخلصت الدراسة إلى أن النظام التعليمي الجزائري، رغم الجهود والإصلاحات المبذولة، لا يزال متأخراً مقارنة بالدول الأوروبية وحتى بعض الدول المجاورة، ويعود ذلك إلى عدة عوامل منها: كثافة المناهج الدراسية، والحشو الزائد، وطول ساعات الدراسة، وإهمال الجانب النفسي للطالب والمعلم، فضلاً عن ارتفاع معدلات الرسوب في جميع المراحل التعليمية. وأكدت الدراسة على ضرورة إشراك العاملين الميدانيين في عملية الإصلاح التربوي، وإيلاء أهمية أكبر للتكوين المهني إلى جانب التعليم الأكاديمي، باعتبارهما ركيزتين أساسيتين لبناء مجتمع قادر على مواكبة التطورات العالمية.الكلمات الدالة: مستشار التربية، التحصيل الدراسي، التعليم الثانوي، الدور البيداغوجي، الدور الإداري، الدور التربوي، الإصلاح التربوي، الجزائر.

Summary in English:

This research examines the role of the educational counselor in improving academic performance in Algerian secondary schools. The study is structured into theoretical and field components, addressing the historical development of Algeria's education system from pre-colonial times through post-independence reforms.

The research identifies three key roles of educational counselors: pedagogical, administrative, and educational. Through field research using questionnaires with 17 items, the study confirms that all three roles positively contribute to improving student academic trajectories. The findings demonstrate that counselors' activities in monitoring attendance, maintaining discipline, coordinating with parents, organizing cultural and sports activities, and providing pedagogical support are essential for student success.

The study concludes that despite reforms, Algeria's education system still lags behind European and neighboring countries due to curriculum density, overcrowded schedules, neglect of psychological aspects, and high failure rates. The research recommends that reform efforts should involve field practitioners rather than being solely politically driven, with greater emphasis on vocational training alongside academic education.

Keywords: Educational counselor, academic achievement, secondary education, pedagogical role, administrative role, educational role, educational reform, Algeria