دور التكوين الجامعي المقاولاتي في تنمية ثقافة المقاولاتية دراسة ميدانية بمركز تطوير المقاولاتية بجامعة الجلفة

Abstract

ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد دور التكوين الجامعي المقاولاتي في تنمية ثقافة المقاولاتية بأبعادها (روح المبادرة، وتحمل المخاطر) لدى الطلبة المتكونين بمركز تطوير المقاولاتية بجامعة الجلفة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وجرى تطبيق الدراسة على عينة عشوائية بسيطة شملت 52 طالباً وطالبة من إجمالي مجتمع بحث قوامه 182 متكوناً بالمركز. وتمت الاستعانة بالاستبيان كأداة رئيسية لجمع المعطيات الميدانية. وتوصلت الدراسة إلى أن التفاعل النشط داخل قاعات التدريب والاحتكاك المباشر بالمستثمرين يساهم بشكل قاطع في زرع روح المبادرة وتحويل الأفكار إلى مشاريع واعدة. كما أثبتت النتائج أن المرافقة والتوجيه المستمر يقللان من القلق الخوف من الإخفاق، مما يعزز القدرة على تحمل المخاطر ويغير تمثلات الطلاب نحو الفشل ليصبح محطة للتعلم وبناء الخبرة بدلاً من المسارات التقليدية. وأوصت الدراسة بضرورة رفع نوعية التكوين، وتكثيف اللقاءات الميدانية مع الشركاء الاقتصاديين، ومأسسة ثقافة الحق في الخطأ لضمان استدامة المشاريع. الكلمات المفتاحية:التكوين الجامعي المقاولاتي؛ ثقافة المقاولاتية؛ مركز تطوير المقاولاتية؛ جامعة الجلفة.

Abstract: This study aimed to determine the role of university entrepreneurship training in developing entrepreneurial culture dimensions (entrepreneurial spirit and risk-taking) among students trained at the Entrepreneurship Development Center (CDE) at the University of Djelfa. The research adopted a descriptive-analytical approach, and the study was field-tested on a simple random sample of 52 male and female students out of a total population of 182 trainees at the center. A questionnaire was utilized as the primary tool for data collection. The study found that active interaction within training sessions and direct engagement with investors conclusively contribute to fostering an entrepreneurial spirit and transforming ideas into viable projects. Furthermore, the results demonstrated that continuous guidance and mentorship mitigate the anxiety of failure, thereby enhancing risk-taking capacity and shifting students' perceptions of failure toward viewing it as a learning milestone rather than relying on traditional employment. The study recommended enhancing the quality of training, intensifying field meetings with economic partners, and institutionalizing the culture of the "right to make mistakes" to ensure project sustainability. Keywords:University Entrepreneurship Training; Entrepreneurial Culture; Entrepreneurship Development Center; University of Djelfa