أنماط القيادة وعلاقتها بالفعالية التنظيمية دراسة ميدانية لدى عمال مديرية التربية بمدينة الجلفة

Abstract

ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على" أنماط القيادة وعلاقتها بالفعالية التنظيمية لدى عمال مديرية التربية بمدينة الجلفة"، من خلال تحديد مجموعة من التساؤلات والفرضيات. كما تهدف أيضاً إلى التعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات المبحوثين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إنجاز دراسة ميدانية بـ مديرية التربية بمدينة الجلفة، حيث طبقت الدراسة على عينة عشوائية قدرها65موظفاً، وبالنظر إلى طبيعة الموضوع تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات وتحليلها واختبار الفرضيات من خلال استبيان مكون من مقياسين: (الأول لقياس أنماط القيادة ويتكون من 49 بند مقسمة على أربع محاور ( محور النمط الأوتوقراطي، محور النمط الديمقراطي ، محور النمط التوجيهي، محور النمط الحر) والمقياس الثاني الفعالية التنظيمية يتكون من 17 بند مقسمة على ثلاث محاور(محور الغايات والأهداف، محور الكفاءة الداخلية، محور الموارد البشرية والتعاون). وقد تم التحقق من صدق الاستبيان بالتأكد من صدق المحكمين والاتساق الداخلي كما تم التحقق من ثباته بطريقة معامل ألفا كرونباخ ولعلاج البيانات إحصائياً تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) واستخراج الإحصائيات التالية: المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري لحساب استجابات أفراد العينة ومعامل الارتباط لحساب العلاقة بين أنماط القيادة وعلاقتها بالفعالية التنظيمية. وبعد إجراء عملية التحليل لبيانات الدراسة وفرضياتها توصلنا إلى عدد من النتائج أبرزها: وأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1. سيادة النمط القيادي الديمقراطي كأكثر الأساليب ممارسة من قِبل المسؤولين. 2. يليه النمط التوجيهي، مع تسجيل مستوى عالٍ من الفعالية التنظيمية بالمديرية. 3. كما أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية طردية وحيدة ذات دلالة إحصائية بين النمط الديمقراطي ومحور (الموارد البشرية والتعاون)، في حين غاب الارتباط في بقية الأبعاد كونها محكومة باللوائح الثابتة للوظيفة العمومية. 4. تبين عدم وجود فروق ديموغرافية في إدراك الفعالية تعود للجنس أو السن أو الخبرة أو الرتبة، باستثناء وجود فروق تعود للمؤهل العلمي. 5. أوصت الدراسة بضرورة تثبيت وتدعيم الممارسات الديمقراطية وتفعيل التدريب القيادي للإطارات ودعم قنوات الرقمنة والتعاون. الكلمات المفتاحية: أنماط القيادة- الفعالية التنظيمية- النمط الديمقراطي.

Study Abstract: The study aimed to identify "Leadership Styles and Their Relationship with Organizational Effectiveness among Employees of the Directorate of Education in Djelfa," by defining a set of questions and hypotheses. It also aimed to determine whether there are statistically significant differences in the respondents' answers. To achieve these objectives, a field study was conducted at the Directorate of Education in Djelfa, targeting a random sample of 65 employees. Given the nature of the topic, a descriptive-analytical approach was utilized for data collection, analysis, and hypothesis testing, using a questionnaire consisting of two scales: • The First Scale (Leadership Styles): Consists of 49 items divided into four dimensions (Autocratic style, Democratic style, Directive style, and Laissez-faire/Free style). • The Second Scale (Organizational Effectiveness): Consists of 17 items divided into three dimensions (Goals and Objectives, Internal Efficiency, and Human Resources and Cooperation). The validity of the questionnaire was verified through face validity (arbitrators' judgment) and internal consistency, while reliability was verified using Cronbach's alpha coefficient. For statistical data processing, the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) was used to extract the following statistics: arithmetic mean and standard deviation to calculate the sample members' responses, and the correlation coefficient to determine the relationship between leadership styles and organizational effectiveness. After analyzing the study data and testing its hypotheses, several results were obtained, the most prominent of which are: 1. The dominance of the democratic leadership style as the most frequently practiced method by managers. 2. This is followed by the directive style, while recording a high level of organizational effectiveness within the Directorate. 3. The results demonstrated the existence of a single, statistically significant positive correlation between the democratic style and the dimension of (human resources and cooperation). Conversely, no correlation was found in the remaining dimensions, as they are governed by the rigid regulations of the civil service. 4. The findings revealed no demographic differences in the perception of effectiveness attributable to gender, age, experience, or rank, with the sole exception of differences attributable to educational qualification. 5. The study recommended the necessity of stabilizing and reinforcing democratic practices, activating leadership training for executives, and supporting digitalization and cooperation channels. Keywords: Leadership Styles - Organizational Effectiveness - Democratic Style.