تيارات فكرية كبرى

Abstract

ملخص: تهدف هذه المطبوعة البيداغوجية إلى توفير إطار معرفي ومنهجي لدراسة التيارات الفكرية الكبرى، بما يتناسب مع المستوى التكويني لطلبة السنة الأولى جذع مشترك. وتنطلق من تقديم جملة من المفاهيم والأسئلة الأساسية التي ارتبطت بتطور الفكر الإنساني، ثم تتناول أبرز التصورات التي شكلت مسار التفكير الفلسفي والعلمي والاجتماعي، مع بيان مرتكزاتها النظرية ومفاهيمها الأساسية وإسهاماتها في تفسير قضايا الإنسان والوجود والمعرفة والمجتمع والتاريخ. كما تبرز التفاعل بين الفكر الفلسفي وتطور العلوم الإنسانية والاجتماعية، وتوضح أثر المناهج والتصورات الفكرية في نشأة عدد من الحقول المعرفية. كما أنها تسعى، من خلال ذلك، إلى إكساب الطالب رصيدًا أوليًا من المفاهيم والأدوات المنهجية التي تساعده على القراءة والتحليل والمقارنة والنقد، وتؤهله لفهم المواد والتخصصات التي سيتابعها خلال مساره الجامعي. الكلمات المفتاحية: التيار الفكري، المثالية، العقلانية، التجريبية، الداروينية، البنيوية، الوجودية، الفينومينولوجيا، التأويلية. Résumé : Cette publication pédagogique vise à fournir un cadre cognitif et méthodologique pour l’étude des grands courants de pensée, adapté au niveau de formation des étudiants de première année du tronccommun. Elle commence par présenter un ensemble de concepts et de questions fondamentalesliés à l’évolution de la penséehumaine, puis examine les principales conceptions qui ontfaçonné le développement de la réflexionphilosophique, scientifique et sociale, en mettant en évidenceleursfondementsthéoriques, leurs concepts essentiels et leurs contributions à l’interprétation des questions relatives à l’êtrehumain, à l’existence, à la connaissance, à la société et à l’histoire. Elle met également en lumière les interactions entre la penséephilosophique et le développement des sciences humaines et sociales, et montrel’influence des méthodes et des conceptions intellectuellesdansl’émergence de plusieurs champs de connaissance. À travers cettedémarche, ellecherche à doter l’étudiant d’un premier acquisconceptuel et méthodologiqueluipermettant de lire, d’analyser, de comparer et d’exercer son esprit critique, et de le préparer à comprendre les enseignements et les disciplines qu’ilsuivra tout au long de son parcoursuniversitaire. Mots-clés : courant de pensée, idéalisme, rationalisme, empirisme, darwinisme, structuralisme, existentialisme, phénoménologie, herméneutique. Abstract: This pedagogical publication aims to provide a cognitive and methodological framework for the study of the major currents of thought, in accordance with the educational level of first-year students in the common core program. It begins by introducing a set of fundamental concepts and questions associated with the development of human thought, and then examines the major approaches that have shaped the development of philosophical, scientific, and social thought, highlighting their theoretical foundations, key concepts, and contributions to the interpretation of questions concerning the human being, existence, knowledge, society, and history. It also highlights the interaction between philosophical thought and the development of the human and social sciences, and explains the influence of intellectual methods and approaches on the emergence of a number of fields of knowledge. Through this approach, the publication seeks to provide students with an initial conceptual and methodological foundation that will help them read, analyze, compare, and engage critically with different perspectives, while preparing them to understand the subjects and disciplines they will study throughout their university education. Keywords: current of thought, idealism, rationalism, empiricism, Darwinism, structuralism, existentialism, phenomenology, hermeneutics.