الخلاصة:
Nous vivons dans un monde de dialogue où les individus se trouvent constamment en situation de communication et surtout d’interactions verbales, qui liée directement avec la vie quotidienne de tout individu. Elle a aussi une place indéniable dans le domaine de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, que le premier but de l’enseignement d’une langue étrangère est d’apprendre à parler, à lire et à écrire. Donc, de communiquer. Ce qui va permettre aux apprenants d’être en contact avec d’autres cultures et développer chez eux la compétence interculturelle. Donc, notre travail porte sur l’analyse des interactions verbales en classe de langue FLE (contexte didactique) chez les élèves de 3°AP. Puisque notre souci est centré sur l’analyse de la structure de ces interactions, a l’objectif de dégager leurs structurations. C’est plutôt de faire une étude profonde pour démontrer les formes de ces dernières en classe de langue. Pour la méthode, nous avons suivie la méthode descriptive où nous avons décrit les interactions produites pour à la fin arriver à les transcrire
