L’EXPLOITATION DE LA COMPTINE DANS L’ENSEIGNEMENT APPRENTISSAG DU FLE Cas :des élèves de la 3AP « SADEKI SADEK » à Djelfa

Abstract

Les comptines sont ces petites chansons rythmées que nous entonnons spontanément en présence d’un bébé ou d’un enfant en bas âge. De ce point de vue, elles semblent avoir une importance considérable sur le plan relationnel puisqu’elles sont source de plaisir partagé. Pour les adultes, elles sont comme le résultat d’une adaptation spontanée et intuitive aux besoins de l’enfant qui suppose la capacité de revivre des émotions infantiles. De ce point de vue, les comptines jouent un rôle essentiel dans les processus de transmission et d’apprentissage. Les comptines sont aussi sujettes à évolution : on ne chante pas les mêmes refrains à des enfants d’un ou trois ans. De plus, leur existence quasi universelle dans la plupart des cultures humaines, nous semble-t-il, nous a conduit à leur donner une valeur quasi anthropologique ; elles permettraient la transmission intergénérationnelle de données essentielles aux apprentissages et à la socialisation. Dans cette première recherche, nous effectuons un premier tour d’horizon de ce champ qui nous semble prometteur.