تقييم مستوى الفهم و الانتاج اللغويين لدى اطفال ما قبل المدرسة

Abstract

- ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى تقييم مستوى الفهم والإنتاج اللغويين لدى أطفال ماقبل المدرسة من سن 3 الى 5 سنوات، حيث أن المنهج المتبع في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي ( دراسة حالة ) ويمثل أطفال الروضة المجتمع الذي أجريت فيه الدراسة و بلغ حجم العينة 30 طفل (ذكورا واناثا) وتم اختيارهم بطريقة قصدية، وقد تم استخدام اختبار تيبرجThibergeلقياس مستوى الفهم والإنتاج اللغويين في هذه الدراسة. وفي المعالجة الإحصائية تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: - اختبار ( ت-تست) ((One-Sample Test لعينة واحدة لدلالة الفروق بين المتوسطات في معالجة الفرضية الاولى . - اختبار ( ت-تست) ((Independent Sample Testلعينتين مستقلتين متجانستين ومتساويتين في العدد لدلالة الفروق في المتوسطات بين المجموعتين لمعالجة الفرضية الثانية. - اختبار ( ت-تست) ((Independent Sample Testلعينتين مستقلتين متجانستين وغير متساويتين في العدد لدلالة الفروق في المتوسطات بين المجموعتين لمعالجة الفرضية الثالثة. وبعد المعالجة الإحصائية توصلت نتائج الدراسة الى اكتساب طفل الروضة للمفاهيم التالية: الصورة الذهنية، الحجم، العدد، الفرق بين الالوان كان بنسب مرتفعة، بينما كان اكتسابه لمفهوم البنية المكانية بنسبة منخفضة، كما أنه لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى الفهم والإنتاج اللغويين لدى الاطفال تعزى لمتغيري الجنس والسن.

Résumé L'étude viséé à évaluer le niveau de compréhension et de la production de la langue chez les enfants d'âge préscolaire dès l'âge de 3 à 5 ans, que l'approche adoptée dans cette étude est l'approche descriptive (étude de cas) représente les enfants de la maternelle de la société dans laquelle l'étude a été réalisée et la taille de l'échantillon 30 était un enfant (mâle et femmes) ont été choisis délibérément, en quelque sorte, il a été utilisé pour tester Thiberge mesurer le niveau des linguistes de compréhension et production dans cette étude. Dans le traitement statistique utilisé les méthodes statistiques suivantes: - test (test t) (One-Sample Test(pour un échantillon à l'importance des différences entre les moyennes dans le traitement de la première hypothèse. - test (test t) ((Independent Sample Test(pour deux échantillons indépendants et égaux en nombre homogène pour indiquer des différences de moyennes entre les deux groupes pour faire face à la seconde hypothèse. - test (test t) (Independent Sample Test(pour deux échantillons indépendants et non homogène égale en nombre pour indiquer des différences de moyennes entre les deux groupes pour traiter la troisième hypothèse. Après traitement statistique a trouvé les résultats de l'étude à l'acquisition des enfants de la maternelle les concepts suivants: image mentale, la taille, le nombre, la différence entre les couleurs était élevé, alors que l'acquisition du concept de la structure spatiale d'un faible taux, et qu'il n'existe pas des différences statistiquement significatives dans le niveau de compréhension et de la production de la langue chez les enfants en raison pour le sexe transgenre et Âge.