Abstract:
الملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الكتاب المدرسي في غرس الثقافة البيئية لدى التلاميذ، من خلال التركيز على كتابالتربيةالعلميةوالتكنولوجيةللسنةالرابعةوالسنةالخامسةابتدائي، وتمثّل سؤال البحث في: هل للكتاب المدرسي دور في غرس القيم البيئية لدى التلاميذ؟
ومن أجل الإجابة على التساؤل قمنا بدراسة تحليلية وصفية لكتاب التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الرابعة والخامسة ابتدائي، والتي توصلنا من خلالها إلى أنّ للكتاب المدرسي أثر في غرس الثقافة البيئية لدى التلاميذ من خلال إثارة اهتمامهم نحو البيئة، ولذلك يجب التركيز على مواضيع بيئية ذات أبعاد وجدانية و مهارية وليست مجرد أبعاد معرفية تعتمد على المعالجة النظرية.
Résumé :
Cette étude visait à identifier l'effet du manuel sur l'instauration d'une culture environnementale parmi les élèves, en se concentrant sur le livre d'enseignement des sciences et des technologies pour la quatrième et la cinquième année du primaire. La question de recherche était la suivante : le manuel a-t-il un rôle à inculquer aux élèves des valeurs environnementales ?
Afin de répondre à la question, nous avons mené une étude analytique et descriptive du livre sur l'éducation scientifique et technologique pour la quatrième et la cinquième année de l'école primaire, à travers laquelle nous avons conclu que le manuel a un impact sur l'instauration de la culture environnementale chez les élèves en augmentant leur intérêt pour l'environnement, et il est donc nécessaire de se concentrer sur les questions environnementales avec des dimensions émotionnelles et Compétence et pas seulement une dimension cognitive basée sur un traitement théorique
