الخلاصة:
ملخص الدراسة :
هدفـــــــت الدراسة الى معرفة طبيعة العلاقة بين التكيف الدراسي
و التوافق النفسي لدى تلاميذ السنة أولى متوسطة
بمتوسطة ضيفاوي امسلم ببلدية حدالصحاري بالجلفة و معرفة متوسط الفرق بين الجنســــين و المستــــوى الثقـافـي لـلأب في التكيف المدرسي و التوافق النفسي
و تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي و اختيار العينة من المجتمع الأصلي بالطريقة العشوائية البسيطة حيث قدرت تلك العينة بـ (30 تلميذ و تلميذة ) ،
و بإستخدام أدوات لجمع البيانات التي تمثلت في استبانة فاطمة حولي (2012 ) في التكيف المدرسي و مقياس التوافق النفسي لعطية محمود (1986 ) و بإستخدام البرنامج الاحصائي ( (SPSS
المتوسط الانحراف بيرسون T test التكرارات تحصلنا على النتائج التالية :
نتائج التساؤل العام:
توجد علاقة ارتباطية بين التكيف المدرسي والتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم متوسط بمتوسطة ضيفاوي امسلم حد الصحاري.
النتائج الفرعية:
لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في التكيف المدرسي تعزى إلى عامل الجنس
لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي تعزى إلى عامل الجنس
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التكيف المدرسي تعزى إلى المستوى الثقافي للأب
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي تعزى إلى المستوى الثقافي للأب.
Résumé de l'étude:
L'étude a visait a la découverte de la nature de la relation entre l'adaptation et la compatibilité psychologique entre les élèves de la première année moyenne au cem Dhifaoui M’salem had shari –w- Djelfa
Et la connaissance de moyenne de la différence entre les sexes et le niveau culturel du père pour les difficultés d'adaptation scolaire et de compatibilité psychologique
.La méthode analytique descriptive et la sélection de l'échantillon de la société d'origine ont été adoptées de façon aléatoire simple.
Cet échantillon a été estimé à 30 étudiants et étudiantes.
Et en utilisant les outils de collecte de données qui ont été identifiés par Fatima Hawlli (1986) dans Adaptation scolaire et l'échelle de compatibilité psychologique d'Attia Mahmoud (1986) et utilisant le programme statistique (SPSS)
Les fréquences moyennes du T test de déviation de Pearson ont trouvé les résultats suivants:
Résultats de la question générale:
Il existe une corrélation entre l'adaptation scolaire et la compatibilité psychologique entre les élèves de première année d'éducation.
Sous-résultats:
Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans l'ajustement scolaire en raison du facteur sexuel
Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la compatibilité psychologique en raison du facteur sexuel
Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans l'adaptation scolaire en raison du niveau culturel du père
Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la compatibilité psychologique en raison du niveau culturel du père.
