الخلاصة:
Thème de mémoire : Le contact entre la famille et l'école et sa relation à la réussite scolaire
Réalisé par : - CHAATHAN Hocine - ALLABA Ali
Encadré par : M. BOUKARBOT Azzeddine
Résumé :
Cette étude visait à identifier la relation de contact entre la famille et l'école, l'amélioration de la réussite scolaire du Fils en montrant l'importance du sujet à portée de main, ce qui est le lien entre la famille et l'école et son rôle dans la réussite scolaire. Et la création d'un état de conscience de l'importance de la communication et peut jouer un rendement positif si l'adoption de mécanismes qui renforceront cette connexion entre le domicile et l'école. Les hypothèses de l'étude sont les suivants :
- La première hypothèse : la continuité du contact entre la famille et l'école joue un rôle actif dans la réussite scolaire des élèves.
- La seconde hypothèse : les méthodes et les moyens disponibles pour la communication affectée entre la famille et l'école sur la réussite scolaire pour les apprenants.
Le chercheur a utilisé l'approche descriptive et analytique. Et La population étudiée était composée d'un échantillon aléatoire simple composé de 50 parents d'une école élémentaire. Il a distribué les forment constitué de 29 questions 3 outils au centre des renseignements personnels et 10 pour la première hypothèse et 16 pour la seconde hypothèse.
Le chercheur a utilisé le progiciel de statistiques pour les sciences sociales (spss) dans le traitement des données statistiques pour cette étude a été atteint les résultats suivants : Le contact entre la famille et l'école contribue d'une manière ou d'une autre dans la réussite scolaire, que ce soit dans le succès ou l'échec pour les enfants, et à travers la continuité de contact entre eux et l'efficacité des méthodes et moyens de communication formels, en particulier un contact direct entre les parents et les enseignants
ملخص البحث :
ىدفت ىذه الد ا رسة إلى التعرف عمى علاقةة ااتتالل ينن ااتسرة االددرسة يتحسنن
التحانل الد ا رسي للاين دن خلال إظيلر أىدنة الداضاع الدطراح اىا ااتتالل ينن
الأسرة االددرسة ادللو دن أثلر ادار في التحانل. ا خمق حللة دن الاعي يأىدنة
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التحانل الد ا رسي لمدتعمدنن.
- الفرضنة الثلننة : تأثر )الأسللنب ااسلئل الدتلحة للاتالل ينن ااتسرة االددرسة( عمى
التحانل الد ا رسي لمدتعمدنن.
اقةد استخدم اليلحث الدنيج الاافي التحمنمي، اتكان دجتدع الد ا رسة دن عننة
عشاائنة يسنطة دتكانة دن 05 النل دن ايتدائنة طيقت عمنيل أداة الد ا رسة ااتستدلرة التي
تكانت دن 92 سؤاات 3 في دحار الدعمادلت الشخانة ا 05 يللنسية لمفرضنة الأالى
ا 01 لمفرضنة الثلننة.
ااستخدم اليلحث يرنلدج الحزدة الإحالئنة لمعمام ااتجتدلعنة (spss) في الدعللجة
الإحالئنة لينلنلت ىذه الد ا رسة اقةد تم التاال إلى النتلئج التللنة :
ااتتالل ينن الأسرة االددرسة نسيم في التحانل الد ا رسي يشكل أا يآخر في
النجلح الددرسي أا الفشل الددرسي للأينلء، اذلك دن خلال استد ا ررنة ااتتالل يننيدل
افلعمنة أسللنب ااسلئل ااتتالل الرسدنة اخلاة ااتتالل الديلشر ينن الآيلء
االددرسنن.
