الخلاصة:
تم التطرق في ھذه الدراسة إلى دراسة الأثر الذي أحدثھ نظام ل.م.د في جودة ونوعیة الطالب
من الناحیة العلمیة والمھنیة وقد وضعت لھذه الدراسة السؤال العام التالي :
ھل یمتلك الطالب الجودة العلمیة والمھنیة في ظل تطبیق نظام ل.م.د؟ و تندرج ضمنھ
مجموعة من الأسئلة الفرعیة .
وقد اندرجت تحت ھذا السؤال العام الفرضیة العامة التالیة:
*لا یمتلك الطالب الجودة العلمیة والمھنیة في ظل تطبیق نظام ل.م.د لوجود خلل بنائي من
ناحیة مكتسبات الطالب التكوینیة ومن ناحیة المرافق البیداغوجیة *.
وقد اندرج تحت ھذه الفرضیة مجموع من الفرضیات وكل منھا تحتوي على مجموعة من
المؤشرات التي تم وضعھا في تساؤلات استمارة البحث .
بالنسبة لعینة الدراسة اخذت عینة من طلبة جامعة زیان عاشور بالجلفة من كلیة
العلوم الاجتماعیة والإنسانیة وكجزء من البناء الكلي لھذه الكلیة تم اختیار عینة مكونة من 55
طالب بالطریقة العشوائیة البسیطة لكل من طلبة السنة الثالثة والسنة أولى والثانیة ماستر علم
الاجتماع التربوي ،وتم القیام بھذه الدراسة في الفترة ما بین جانفي 2016 الى غایة نھایة شھر
افریل 2016 ، وقد تم التوصل الى مجموعة من النتائج ونذكر ھنا نتیجة الفرضیة العامة حیث
تبین ان الطالب في تخصص علم الاجتماع التربوي مازال لم یرقى الى مستویات الجودة
والنوعیة التي ھي احد اھم العناصر المتعلقة بنظام ل.م.د والخلل البنائي العلمي والمھني
لطالب موجود في اغلب مؤشرات الفرضیات الفرعیة .
ت
Résumé de la recherche
Dans cet exposé , on a aborde les effets du système L.M.D par
rapport a la qualité et l’aptitude dans les domaines scientifiques et
professionnels.
Pour atteindre ces objectifs , j’ai posé la question suivante :
Est-ce que l’étudiant possède les moyens possibles et la qualité
scientifiques et professionnels dans le cadre du système L.M.D ?
Dans ce contexte , certains questions supplémentaires sont aussi
impliquées .
A ce propos , on peut insérer l'hypothèse suivante:
l’étudiant ne possède pas la qualité scientifiques et professionnelle à
través l’application du système L.M.D a cause de l’existence d’un
manque dans la structure par rapport a ses acquisitions les infra
structures pédagogiques.
On peut également noter l’existence de certains hypothèses
supplémentaires (sub- hypothèses) , chacune contient quelques indices
qui sont présentés comme des questions dans le formulaire de l’exposé
