التنسيق الأسري المدرسي و علاقته بالانضباط الصفي

Abstract

ھدفت الدراسة إلى التعرف على مدى قوة العلاقة الارتباطیة بین التنسیق الأسري المدرسي و الانضباط الصفي لدى عینة من تلامیذ السنة الخامسة ابتدائي من وجھة نظر الأساتذة، وكذلك الكشف عن وجود فروق في مستوى التنسیق الأسري المدرسي و كذا الفروق في الانضباط الصفي بین الجنسین لصالح الإناث، وأیضا الكشف عن وجود فروق في مستوى التنسیق الأسري المدرسي من جھة و في الانضباط الصفي من جھة أخرى لدى عینة من تلامیذ السنة الخامسة ابتدائي بین ابتدائیتي حاجي عصمان بالعاصمة و الشیھب بلخیر بالجلفة. كما اعتمدت الدراسة على المنھج الوصفي . وقد تكونت عینة الدراسة من ( 81 تلمیذ ) في السنة الخامسة ابتدائي منھم 47 من مدینة الجلفة و 34 تلمیذ من العاصمة ، وقد تم اختیارھم بالطریقة العشوائیة . أما بالنسبة لأدوات البحث فقد اعتمدت الباحثتان على أداتان من إعدادھما ھما : أداة مقیاس الانضباط الصفي الذي احتوى على 25 بند، وأیضا على استبیان التنسیق الأسري المدرسي الذي احتوى على 35 بندا حیث تم تقسیمھ إلى بعدین، الأول خاص بالمدرسة، و البعد الثاني خاص بالأسرة. وقد تم التأكد من صدق أداة الدراسة بطریقة صدق المحكمین من خلال عرضھا على مجموعة من المحكمین المختصین في العلوم التربویة، كما تم التحقق من ثبات أداة الدراسة بطریقة التجزئة النصفیة ، حیث بلغ معامل الثبات للأداة ( 0,77 ) . أما بالنسبة وقد أشارت نتائج الدراسة .(t. test) للأسالیب الاحصائیة فقد استعمل: معامل بیرسون، اختبار إلى أن التنسیق بین الأسرة و المدرسة یؤثر إیجابا على الانضباط الصفي لدى تلمیذ الخامسة، كما أظھرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین الجنسین في درجات التنسیق الأسري المدرسي وأیضا وجود فروق دالة إحصائیا في درجات الانضباط الصفي تعزى لمتغیر الجنس لصالح الإناث، كما أظھرت وجود فروق دالة إحصائیا في درجات التنسیق الأسري المدرسي بین الابتدائیتین، و بالمقابل عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین الابتدائیتین في درجات الانضباط الصفي. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثتان بضرورة التنسیق بین الأسرة و الأستاذ لمعالجة المشاكل التي یعاني منھا المتعلم داخل غرفة الصف، إعطاء لائحة بأھم واجبات وحقوق المتعلم للأسرة للاطلاع علیھا وحثھ على تطبیقھا، فتح فضاءات لشغل وقت المتعلمین كفضاء للموسیقى والأناشید أو الرسم... Résumé: Cette étude visait à identifier la force de la relation de corrélation entre la coordination nationale de l'école et de la discipline en classe auprès d'un échantillon d'élèves de la cinquième année de l'enseignement primaire dans la perspective des enseignants, ainsi que de détecter la présence de différences dans domestique niveau de l'école de coordination et ainsi que des différences dans la discipline en classe entre les sexes en faveur des femmes et de détecter également la présence de différences dans la coordination de l'école et la famille d'une part et dans la discipline en classe, d'autre part, entre un échantillon d'élèves de la cinquième année de l'enseignement primaire entre l école (Hadji Osmane) et (chaiheb belkheir). L'étude a également invoqué l'approche descriptive. L'échantillon de l'étude comprenait (81 élèves) dans la cinquième année de l'enseignement primaire, y compris 47 de la ville de Djelfa et 34 élèves de la capitale, il a été choisi au hasard. En ce qui concerne les outils de recherche des chercheurs se sont appuyés sur les outils de leur préparation: l'outil de discipline en classe, qui contenait une échelle en 25 points, ainsi que sur la coordination nationale de l'école, qui contenait 35 articles ont été divisés en deux dimensions, le questionnaire spécial première école, et la seconde dimension d'une famille particulière. Il a été confirmé la véracité de l'outil d'étude des arbitres ainsi de sincérité à travers la présentation à un groupe d'arbitres spécialistes en sciences de l'éducation, comme cela a été vérifié la fiabilité de l'outil d'étude moyen à mi-parcours de détail, pour atteindre la stabilité du coefficient de l'instrument (0,77). En ce qui concerne les méthodes statistiques ont été utilisées: Pearson coefficient, test (. T Test). Les résultats de l'étude ont indiqué que la coordination entre la famille et l'école positive affecte la salle de classe de la discipline à la cinquième élève, que les résultats de l'étude ont montré une différence statistiquement significative entre les sexes dans le degré de coordination au niveau national des différences scolaires et aussi la présence de différences statistiquement significatives dans le degré de discipline en classe en raison de la variable sexe en faveur des femmes et l'existence de différences significatives dans le degré de coordination au niveau national entre les chambres de l'école, le contraste et le manque de différences statistiquement significatives entre les chambres à des températures discipline en classe a montré. À la lumière des résultats de l'étude recommande les chercheurs ont besoin d'une coordination entre la famille et le professeur pour résoudre les problèmes rencontrés par l'apprenant dans la salle de classe, vous donnant une liste des devoirs et des droits de l'apprenant les plus importants pour la famille de les voir et l'a exhorté à appliquer, des espaces ouverts pour combler le temps éduqués comme un espace pour la musique et jingles ou à dessiner ... Summary: This study aimed to identify the strength of the relationship correlation between domestic coordination of school and discipline classroom among a sample of students of the fifth year of primary schooling from the perspective of teachers, as well as detect the presence of differences in domestic coordination school level and as well as differences in the classroom discipline between the sexes in favor of females and also detect the presence of differences in the coordination of school and family on the one hand and in the classroom discipline on the other hand, among a sample of students of the fifth year of primary schooling between (Hadji Osmane) and (chaiheb belkheir). The study also relied on the descriptive approach. The study sample consisted of (81 pupils) in the fifth year of primary schooling, including 47 from the city of Djelfa and 34 pupils from the capital, it has been chosen randomly. As for the search tools researchers have relied on the tools of their preparation: the tool of classroom discipline, which contained a 25-item scale, and also on the domestic coordination of school, which contained 35 items were divided into two dimensions, the first school special questionnaire, and the second dimension of a special family. It has been confirmed the veracity of the study tool way sincerity arbitrators through presentation to a group of arbitrators specialists in educational sciences, as has been verified reliability of study tool retail midterm way, reaching the stability of the instrument coefficient (0.77). As for the statistical methods were used: Pearson coefficient, test (t. Test). The study results indicated that the coordination between the family and the school positively affect the discipline classroom to the Fifth pupil, as the results of the study showed a statistically significant differences between the sexes in the degree of domestic coordination of school differences and also the presence of statistically significant differences in the degree of discipline classroom due to the variable sex in favor of females and the existence of significant differences in the degree of domestic coordination between school Chambers, contrast and lack of statistically significant differences between the Chambers at temperatures classroom discipline showed. In light of the results of the study recommends researchers need for coordination between the family and the professor to address the problems faced by the learner in the classroom, giving you a list of the most important duties and rights of the learner for the family to see them and urged him to apply, open spaces to fill time educated as a space for music and jingles or drawing ...