الضغوط المهنية علاقة بالأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط

Abstract

تهدف الدراسة أن تظهر العلاقة السلبية بين الضغوط المهنية والأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط، حيث يُفترض أن زيادة مستوى الضغوط المهنية ستؤدي إلى تقليل مستوى الأداء الوظيفي. كما قد تظهر النتائج أيضًا تأثيرات غير مباشرة، مثل تأثير الدعم الإداري والتدريب المهني على تخفيف تأثير الضغوط المهنية وتعزيز الأداء الوظيفي. بالإضافة إلى ذلك، قد تشير النتائج إلى أن تجربة الضغوط المهنية قد تختلف بين الأساتذة بناءً على خصائصهم الشخصية والمهنية، مثل الخبرة والتخصص، مما يؤثر على تأثيرها على الأداء الوظيفي بطرق مختلفة. الضغوط المهنية قد تؤثر بشكل كبير على أداء أساتذة التعليم المتوسط. يمكن أن تتضمن هذه الضغوط الحملات الإدارية، والمسؤولية المتزايدة، والتحديات في التعامل مع الطلاب والأهل، وضغوطات الوقت. قد تؤدي هذه الضغوط إلى تقليل الرضا الوظيفي وتدهور الأداء الوظيفي إذا لم يتم التعامل معها بفعالية. بعض التساؤلات التي يمكن أن تثيرها هذه الموضوع: السؤال الرئيسي:هل الضغوط المهنية لها علاقة بالأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط؟ التساؤلات الفرعية: 1. كيف يؤثر تحمل الضغوط المهنية على مستوى الرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط؟ 2. هل تؤثر الضغوط المهنية على مدى استمرارية أساتذة التعليم المتوسط في مهنتهم؟ 3. ما هي الاستراتيجيات التي يمكن لأساتذة التعليم المتوسط استخدامها للتعامل مع الضغوط المهنية بشكل فعال؟ 4. هل تختلف تأثيرات الضغوط المهنية على أداء أساتذة التعليم المتوسط بناءً على الخبرة الوظيفية أو التخصص؟ بناءً على الموضوع المطروح، يمكن استخراج بعض الفرضيات كما يلي: الفرضية الرئيسية: توجد علاقة بين الضغوط المهنية والأداء الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط. الفرضيات الفرعية: 1.تؤثر تحمل الضغوط المهنية على مستوى الرضا الوظيفي لدى أساتذة التعليم المتوسط. 2. تؤثر الضغوط المهنية على مدى استمرارية أساتذة التعليم المتوسط في مهنتهم. 3. هناك استراتيجيات التي يمكن لأساتذة التعليم المتوسط استخدامها للتعامل مع الضغوط المهنية بشكل فعال. 4. تختلف تأثيرات الضغوط المهنية على أداء أساتذة التعليم المتوسط بناءً على الخبرة الوظيفية أو التخصص. الكلمات الدالة: الضغوط المهنية -الأداء الوظيفي - أساتذة التعليم المتوسط- قرادة بلقاسم

Summary: The study aims to show the negative relationship between professional stress and job performance among middle school teachers, as it is assumed that increasing the level of professional stress will lead to a decrease in the level of job performance. The results may also show indirect effects, such as the effect of administrative support and vocational training on alleviating the impact of occupational stress and enhancing job performance. In addition, the results may indicate that the experience of occupational stress may differ among professors based on their personal and professional characteristics, such as experience and specialization, influencing its impact on job performance in different ways. Professional pressures may greatly affect the performance of middle school teachers. These stressors can include administrative burdens, increased responsibility, challenges in dealing with students and parents, and time pressures. These pressures may lead to reduced job satisfaction and deteriorating job performance if not dealt with effectively. Some questions this topic might raise. The main question: Is professional pressure related to job performance among middle school teachers? Sub-questions: 1. How does enduring professional pressures affect the level of job satisfaction among middle school teachers? 2. Do professional pressures affect the extent to which middle school teachers continue in their profession? 3. What strategies can middle school teachers use to deal with professional stress effectively? 4. Do the effects of professional pressures on the performance of middle school teachers differ based on job experience or specialization? Depending on the topic at hand, some hypotheses can be extracted as follows: Main hypothesis: There is a relationship between professional stress and job performance among middle school teachers. Sub-hypotheses: 1. Tolerance of professional pressures affects the level of job satisfaction among middle school teachers. 2. Professional pressures affect the extent to which middle school teachers continue in their profession. 3. There are strategies that middle school teachers can use to deal with professional stress effectively. 4. The effects of professional pressures on the performance of middle education teachers vary based on job experience or specialization. Keywords: occupational pressures - job performance - middle school teachers - Qarada Belkacem