أثر تكوين الأساتذة الجامعيين الجدد على الأداء الوظيفي - دراسة ميدانية بجامعة الجلفة

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على اثر تكوين الأساتذة الجامعيين الجدد على الأداء الوظيفي بجامعة زيان عاشور الجلفة. وكان التساؤل الرئيسي لإشكالية البحث على النحو التالي: - هل ساهم تكوين الأساتذة الجامعيين الجدد في تحسين أدائهم المهني ؟ انبثق الى أسئلة فرعية: - هل يساهم تكوين الأساتذة الجامعيين الجدد لمعرفتهم لطبيعة مهنتهم ومتطلباتها ؟ - هل يساهم محتوى تكوين في تطوير مهارات التدريس عند الأساتذة الجامعيين الجدد؟ - هل يساهم محتوى ب ا رمج تكوين الأساتذة الجامعيين الجدد في نجاح عملية التعليم بالجامعة؟ وللإجابة على هذه التساؤلات التي ترتبط بموضوعنا هذا قمنا بصياغة الفرضيات التالية: -يساهم تكوين الأساتذة الجامعيين الجدد لمعرفتهم لطبيعة مهنتهم ومتطلباتها. -يساهم محتوى تكوين في تطوير مها ا رت التدريس عند الأساتذة الجامعيين الجدد. -يساهم محتوى برامج تكوين الأساتذة الجامعيين الجدد في نجاح عملية التعليم بالجامعة. اشتملت هذا الد ا رسة على جانبين: الجانب الأول النظري : انقسم على ثلاث فصول -الفصل الأول: يضم الإطار المنهجي. -الفصل الثاني: يدور حول التكوين. الفصل الثالث: يدور حول الأداء الوظيفي . الجانب الثاني الميداني: اشتمل فصلين الفصل الأول: اعتمد على الإج ا رء المنهجية للد ا رسة المنهج وأدوات الد ا رسة المجال الزمني والمكاني للد ا رسة . الفصل الثاني: اعتمد على تحليل البيانات ومناقشة النتائج علي ضوء الفرضيات والاستنتاج العام والتوصيات والخاتمة . -استخدمت في هذه الد ا رسة المنهج الوصفي التحليلي واعتمدت على أداة الملاحظة واستمارة استبيان التي تضم 22 سؤال موزعة على ثلاث محاور. وتم التوصل الى النتائج التالية : -ان الب ا رمج التكوينية الفعالة لها دور محوري في تنمية كفاءات الأساتذة الجامعيين الجدد وتعزيز أدائهم الوظيفي . -ان التكوين له اثر كبير في تحسين الأداء الوظيفي للأساتذة الجامعيين الجدد. - ان التكوين ساهم في سعي الأساتذة للمشاركة الفعلية في أي نشاطات تقييم الطلبة . - ان محتوى التكوين يساهم في تطوير عملية التدريس عند الأساتذة الجامعيين الجدد. - ان تحسين أداء الأستاذ الجامعي يؤدي الى تحسين أداء الطالب . الكلمات المفتاحية: التكوين، الجامعة، الأساتذة الجامعيين، الأداء الوظيفي.

The aim of this study was to identify the impact of the formation of new university professors on the job performance of Xian Ashur University of Julfa. The main question of the problematization of the research was as follows: - Did the formation of new university professors contribute to improving their professional performance Pop up to sub-questions: - Does the formation of new university professors contribute to their knowledge of the nature of their profession And its requirements - Does takween's content contribute to the development of teaching skills among new university professors - Does the content of the training programs for new university professors contribute to the success of the education process at the University To answer these questions, which are related to this topic, we have formulated the following hypotheses: - The formation of new university professors contributes to their knowledge of the nature of their profession and its requirements. - The content of the composition contributes to the development of teaching skills for new university professors. - The content of the programs for the formation of new university professors contributes to the success of the education process at the University. This study included two aspects: The first theoretical aspect: divided into three chapters - The first chapter: organizes the methodological framework. - The second chapter: it's about the composition. Chapter Three: it's about job performance . The second side of the field: included two chapters The first chapter: based on the methodological procedure of the study, the curriculum and study tools, the temporal and spatial field of study . Chapter Two: based on the analysis of data and discussion of the results in the light of hypotheses, general conclusion, recommendations and conclusion . - In this study, the descriptive analytical method was used and relied on the observation tool and a questionnaire form that includes 22 questions distributed over three axes. The following results were obtained : - Effective training programs have a pivotal role in developing the competencies of new university professors and enhancing their job performance . - The training has a great impact on improving the job performance of new university professors. - The training contributed to the teachers ' desire to actively participate in any student assessment activities . - The content of the training contributes to the development of the teaching process for new university professors. - Improving the performance of the University professor leads to improving the performance of the student . Keywords: training, University, University Professors, job performance.