التكوين الجامعي كألية لتحويل المسار الأكاديمي للطلبة وتوجيههم للعملالمقاولاتي دراسة على عينة من طلبة تخصص علم اجتماع

Abstract

الدراسة: هدفتهذهالدراسةإلىالكشفعنمدىمساهمةالتكوينالجامعيفيتفعيلالتوجهالمقاولاتيلدىطلبةكليةالعلومالإنسانيةوالاجتماعيةبجامعةزيانعاشوربالجلفة. وقدانطلقتالدراسةمنإشكاليةرئيسيةمفادها: "مامدىمساهمةالتكوينالجامعيفيتفعيلالتوجهالمقاولاتيلدىطلبةكليةالعلومالإنسانيةوالاجتماعيةبجامعةالجلفة؟"،وتفرعتعنهامجموعةمنالتساؤلاتالفرعيةتناولتدورالبرامجالتكوينية،والهيئةالتدريسية،والتربصاتالميدانية،والأنشطةوالملتقياتالجامعيةفيغرسثقافةالمقاولاتيةوتعزيزالتوجهالمقاولاتي. ولتحقيقأهدافالدراسة،تمالاعتمادعلىالمنهجالوصفيالتحليلي،واستخدامأداةالاستبيانلجمعالبياناتمنعينةمنالطلبة. وقدعُولجتالبياناتباستخدامالبرنامجالإحصائيSPSSمنأجلاختبارالفرضياتوكشفالعلاقةبينعناصرالتكوينالجامعيوالتوجهالمقاولاتيلدىالطلبة. أظهرتالنتائجأنللتكوينالجامعيبمكوناتهالمختلفةدورًاملحوظًافيتفعيلالتوجهالمقاولاتيلدىالطلبة،حيثأسهمتالبرامجالتكوينية،والتربصاتالميدانية،والأنشطةالعلميةوالعمليةالمقدمةمنالجامعةفيتحفيزالطلبةنحوتبنيقيمالمقاولاتية،مثل: روحالمبادرة،الابتكار،والاستقلاليةفيالعمل. كمابينتالنتائجوجودإدراكإيجابيلدىالطلبةلدورالجامعةفيإعدادهملمتطلباتسوقالعملوالمساهمةفيالتنميةالاقتصادية. وخلصتالدراسةإلىضرورةتعزيزممارساتالتكوينالجامعيبمايتماشىمعمتطلباتروحالمقاولاتية،عبرتطويرالمناهج،وتكثيفالتربصاتالتطبيقية،وتوسيعنطاقالأنشطةالمرافقة،بمايحققتكاملاًبينالجامعةومحيطهاالاقتصاديوالاجتماعي.

Abstarct: This studyaimed to reveal the extent to whichuniversity training contributes to activating the entrepreneurial orientation amongstudents of the Faculty of Humanities and Social Sciences atZianAshourUniversity in Djelfa. The studystartedfrom a main problem: "To whatextentdoesuniversity training contribute to activating the entrepreneurial orientation amongstudents of the Faculty of Humanities and Social Sciences at the University of Djelfa?" and branched out fromit a set of sub-questions thataddressed the role of training programs, faculty, field training, and universityactivities and forums in Instilling a culture of entrepreneurship and enhancing entrepreneurial orientation. To achieve the objectives of the study, a descriptive-analyticalapproachwasadopted, and a questionnaire instrument wasused to collect data from a sample of students. The data wereprocessedusing the SPSS statistical program in order to test hypotheses and reveal the relationshipbetween the elements of university training and the entrepreneurial orientation of students. The resultsshowedthatuniversity training, withitsvarious components, has a noticeablerole in activating the entrepreneurial orientation of students, as the training programs, fieldinternships, and scientific and practicalactivitiesprovided by the universitycontributed to motivatingstudentstowardsadopting entrepreneurial values, such as: entrepreneurship, innovation, and independenceatwork. The resultsalsoshowed a positive awarenessamongstudents of the university’srole in preparingthem for the requirements of the labormarket and contributing to economicdevelopment. The studyconcludedwith the need to enhanceuniversity training practices in line with the requirements of the entrepreneurial spirit, throughdeveloping curricula, intensifyingapplied training, and expanding the scope of accompanyingactivities, in order to achieveintegrationbetween the university and itseconomic and social environment. Résumé : Cette étude visait à révéler dans quelle mesure la formation universitaire contribue à activer l’orientation entrepreneuriale chez les étudiants de la faculté des sciences humaines et sociales de l’université ZianAshour à Djelfa. L’étude part d’une problématique principale : « Dans quelle mesure la formation universitaire contribue-t-elle à activer l’orientation entrepreneuriale chez les étudiants de la faculté des sciences humaines et sociales de l’université de Djelfa ? » et en ont dérivé un ensemble de sous-questions qui abordaient le rôle des programmes de formation, du corps professoral, de la formation sur le terrain, et des activités et forums universitaires dans l’instauration d’une culture d’entrepreneuriat et l’amélioration de l’orientation entrepreneuriale. Pour atteindre les objectifs de l’étude, une approche descriptive-analytique a été adoptée, et un instrument de questionnaire a été utilisé pour collecter des données auprès d’un échantillon d’étudiants. Les données ont été traitées à l’aide du programme statistique SPSS afin de tester des hypothèses et de révéler la relation entre les éléments de la formation universitaire et l’orientation entrepreneuriale des étudiants. Les résultats ont montré que la formation universitaire, avec ses différentes composantes, a un rôle notable dans l’activation de l’orientation entrepreneuriale des étudiants, comme les programmes de formation, stages de terrain, et les activités scientifiques et pratiques fournies par l’université ont contribué à motiver les étudiants à adopter des valeurs entrepreneuriales, telles que : l’entrepreneuriat, l’innovation et l’indépendance au travail. Les résultats ont également montré une prise de conscience positive chez les étudiants du rôle de l’université dans la préparation aux exigences du marché du travail et dans la contribution au développement économique. L’étude a conclu à la nécessité d’améliorer les pratiques de formation universitaire conformément aux exigences de l’esprit d’entreprise, en développant des programmes d’études, en intensifiant la formation appliquée et en élargissant le champ des activités d’accompagnement, afin de réaliser l’intégration entre l’université et son environnement économique et social.