Abstract:
Dans le contexte de contact des langues et, la mondialisation, une nation ne peut pas vivre dans l' isolement de ces développements, ce qui souligne la nécessité d'apprendre une langue étrangère, en particulier la transition de langue nombreux et associés à ces progrès, comme l'anglais, pour faciliter à l'individu et la société des moyens de compréhension avec le monde et les aider à intégrer avec eux et tirer parti de ses réalisations ainsi que de contribuer à l'augmentation crée, en plus d'apprendre l' outil de communication de base représentée dans la langue maternelle.
Cependant, de nombreux pays à travers le monde ont commencé attirer entre deux tendances opposées à une large mesure. La première tendance dans la nécessité de prendre des manifestations de progrès culturel, et il comprend la formation des membres de la communauté ou plusieurs langues étrangères à la conviction que l' isolement à partir du monde n’est pas possible dans la lumière de la mondialisation, et que l'individu de l ' apprentissage d'une autre langue à côté de la langue maternelle est le meilleur moyen de développer son esprit et des expériences enrichissantes. La deuxième tendance, il estime que l'enseignement d' une langue étrangère dans l' enseignement public, en particulier dans l'étape de base, va conduire à la fragmentation de la culture et de l' identité nationale représentée dans la langue maternelle, cette tendance confirme que la langue étrangère est pas enseignée dans le vide, ils ne sont pas le vocabulaire et les structures grammaticales, mais est un pot de cultures et les coutumes et les valeurs des haut - parleurs, et l' impact qui en résulte sur la conscience de l' apprenant.
