اثر التوجيه المدرسي على التوافق الدراسي لدى تلاميذ التعليم الثانوي العام و التكنولوجي

Abstract

ھدفت دراستنا إلى معرفة أثر التوجیھ المدرسي على التوافق الدراسي لدى التلامیذ الموجهین لكل من شعبتي )علوم تجریبیة و تقني ریاضي( في مرحلة التعلیم الثانوي العام و التكنولوجي، كما ھدفت إلى معرفة أثر التوجیه المدرسي على التوافق الدراسي لدى التلامیذ الموجهین برغبة والتلامیذ الموجهین بدون رغبة لكل من شعبتي علوم تجریبیة و تقني ریاضي ومعرفة أثر التوجیه المدرسي على التوافق الدراسي لدى تلامیذ شعبة علوم تجریبیة وتقني ریاضي الموجهین برغبتهم و دون نتائجهم ، ومعرفة أثر التوجیه المدرسي على التوافق الدراسي لدى تلامیذ شعبة علوم تجریبیة وتقني ریاضي الموجهین بدون رغبة و بدون نتائج ، وقد بلغت عینة الدراسة ) (151فرد منهم ) (75طالبة و) (76طالبا من تلامیذ السنة الثانیة ثانوي ببعض ثانویات مدینة الجلفة و هم : ثانویة سي شریف بالأحرش ، ثانویة النعیم النعیمي ، متقن الغریسي عبد العالي. وقد تم اختیار العینة بطریقة المعاینة )المقصودة( مستخدمین في الدراسة المنهج الوصفي. كما تم جمع البیانات بتطبیق مقیاس التوافق الدراسي ، وقد قمنا بالمعالجة الإحصائیة لفرضیات الدراسة بالاستعانة ببرنامج الحزمة الإحصائیة للعلوم الاجتماعیة ) (SPSSباستخدام تقنیات إحصائیة هي: مثلا )معامل الارتباط البسیط ،المتوسط الحسابي ، الإنحراف المعیاري، النسبة المئویة ، اختبار الفروق .(t test وقد توصلت دراستنا إلى أنھ : - توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات التوافق الدراسي بین التلامیذ الموجهین برغبة والتلامیذ الموجهین بدون رغبة الى التخصص. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات التوافق الدراسي بین شعبتي علوم تجریبیة وتقني ریاضي لدى التلامیذ الموجهین برغبتهم ونتائجهم. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات التوافق الدراسي بین شعبتي علوم تجریبیة وتقني ریاضي لدى التلامیذ الموجهین برغبتهم ودون نتائجهم. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في درجات التوافق الدراسي بین شعبتي علوم تجریبیة وتقني ریاضي لدى التلامیذ الموجهین بدون رغبة ودون نتائجهم. الكلمات المفتاحیة: )التوجیھ المدرسي، التوافق الدراسي، التلامیذ ( Le Résumé:ه Le but de notre étude était de connaitre l’effet de l’orientation scolaire sur la compatibilité académique (scolaire) des élèves orientés vers les deux filières (science expérimentale et technique) au cours de l’enseignement secondaire général et technologique visant également de connaitre l’effet de l’orientation scolaire sur la compatibilité académique pour des élèves orientés vers leurs choix, aussi les élèves orientés sans désir concernant les deux filières cidessus. Sans oublier notre priorité de découvrir l’effet de l’orientation scolaire sur la compatibilité académique pour ceux qui éprouvent une volonté, ainsi ceux qui n’ont ni désir, ni résultat L’échantillon d’étude atteint 151 élèves (dont 75 filles et 76 garçons) de deuxième année secondaire dans quelques lycées de la ville de Djelfa et sont : Lycée SI CHERIF BELLAHRACH-LYCEE NAIM NOUAIMI- TECHNICUM GHORISSI ABDALLI. L’échantillon a été choisi en utilisant l’approche descriptive. Les données ont été recueillies en appliquant le barème de compatibilité académique ,nous avant un traitement statistique des hypothèses de l’étude à l’aide du logiciel statistique pour le programme des sciences sociales(SPSS) en utilisant des techniques statistiques , écart type , pourcentage, test de différences ( T TEST) . Notre étude a conclu que : 1-Il existe des différences statistiquement significatives dans le degré de compatibilité académique entre les élèves orientés désireux et ceux nom 2-Il n’y a pas de différence statistiquement significative dans le degré de compatibilité académique entre les élèves orientés vers les deux filières sciences expérimentales et technique avec leurs choix et leurs résultats 3-Il n’y a pas de différence statistiquement significative dans le degré de compatibilité académique entre les élèves orientés vers les deux filières sciences expérimentales et technique avec leurs choix et sans résultats 4-Il n’y a pas de différence statistiquement significative dans le degré de compatibilité académique entre les élèves orientés vers les deux filières sciences expérimentales et technique sans choix et sans résultats Mot-clé : (Orientation scolaire, compatibilité scolaire , élèves)